<h3> 晨光熹微 ，旭日東升，5日上午到北碚實驗小學參觀校園文化，并聆聽由渝北區(qū)實驗小學葉曉麗老師帶來的閱讀示范課《蝙蝠與雷達》?。在葉老師的身上表現(xiàn)的淋漓盡致。古人云：“學起于思，思源于疑。” “疑”是點燃學生思維探索的火種。學生的思維往往是從問題開始的，學生有了問題才會有探究，只有主動探究才會有創(chuàng)造。強調(diào)學生在閱讀課文時要在有疑問的地方做以批注，寫明問題。對提出的問題進行展示交流，從而達到本節(jié)課的預期目標。</h3> <h3> 下午，由?北碚區(qū)進修學院教師楊蔚老師，結(jié)合上午在北碚實驗小學聽的閱讀課《蝙蝠和雷達》作了《讓語文聽評課走向?qū)I(yè)化》的專題講座。做到大腦有思想，手中有技術(shù)。</h3> <h3> 在緊張的培訓學習中，聆聽了許多專家、教授的專題講座，收獲頗多，受益匪淺。想給學生一滴水，我們就必須具備一桶水。專家們的講座就充分印證了這句話。在以后的課堂教學中，要給學生足夠大的思維想象空間，要給學生足夠多的自主探索時間，要給學生足夠?qū)挼陌l(fā)展領(lǐng)域，促進語文核心素養(yǎng)的提升。</h3>