<p> 問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。為進(jìn)一步提高小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教師教學(xué)水平，促進(jìn)信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科深度融合，提升小學(xué)語(yǔ)文教師利用江西省教育資源公共服務(wù)平臺(tái)“教學(xué)通2.0”開(kāi)展教育教學(xué)的應(yīng)用能力，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間普及應(yīng)用，贛州市電教館于2019年12月5-6日在我縣第一小學(xué)開(kāi)展“互聯(lián)網(wǎng)?”訂單式送培活動(dòng)。</p> <p>活動(dòng)通知：</p> <p>參訓(xùn)教師及培訓(xùn)場(chǎng)地要求：</p> <p>課程安排：</p> <p> 本次活動(dòng)由石城縣電教站站長(zhǎng)陳小琴主持，并對(duì)全體學(xué)員宣讀考核要求。</p> <p> 石城縣教科體局羅小江副局長(zhǎng)在開(kāi)班儀式上做重要講話，他勉勵(lì)學(xué)員們要學(xué)要所得，虛心向?qū)W，借助信息技術(shù)融合學(xué)科課堂，提升教師教育教學(xué)水平。并發(fā)揮種子教師的輻射作用，帶動(dòng)石城信息技術(shù)教學(xué)局面的新篇章。</p> <p>南康區(qū)電教室曾紹竣主任</p> <p>南康區(qū)第一小學(xué)郭婷校長(zhǎng)</p> <p>上猶縣第二小學(xué)劉慧主任</p> <p>希沃杏壇導(dǎo)師易丁山</p> <p>課堂觀摩</p> <p> 郭婷校長(zhǎng)執(zhí)教的《王戎不取道旁李》，她以讀準(zhǔn)字音、讀出節(jié)奏，讀出畫面為課堂教學(xué)主線，引導(dǎo)學(xué)生借助注釋聯(lián)系上下文，利用補(bǔ)白想象讓孩子們輕松學(xué)習(xí)文言文，啟發(fā)孩子們學(xué)習(xí)古文時(shí)要善于思考冷靜推斷。結(jié)合象形字視頻、課文錄音、翻翻卡的課堂互動(dòng)教學(xué)，讓我們直觀的感受到信息技術(shù)與學(xué)科融合的趣味性與便捷性。</p> <p> 夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成才。曾紹竣主任作了《信息化教學(xué)應(yīng)用五部曲》專題講座，整堂風(fēng)趣幽默，為我們解決了如何制作課件、如何獲取課件素材的渠道，為我們今后的信息化教學(xué)奠定了技術(shù)基石。</p> <p> 劉慧講師就部編版三年級(jí)《搭船的鳥(niǎo)》進(jìn)行了無(wú)聲課堂展示。</p> <p> 瞧，這就是劉慧講師利用贛教通2.0進(jìn)行手把手現(xiàn)場(chǎng)展示：</p> <p> 易丁山老師給我們帶來(lái)希沃交互性軟件的示范講解及操作練習(xí)，形象生動(dòng)的講解和實(shí)際操作練習(xí)讓我們受益匪淺。聽(tīng)完易丁山老師的課有種意猶未盡的感覺(jué)，讓人回味無(wú)窮，百聽(tīng)不厭。</p> <p> 紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。6號(hào)上午8:30我們開(kāi)始進(jìn)行贛教通2.0應(yīng)用考核，按序號(hào)先后順序進(jìn)行過(guò)關(guān)測(cè)試。</p> <p> 我們跟著講師的步驟，接著我們小組之間進(jìn)行了小組備課，暢所欲言，集思廣益。我們的導(dǎo)師也不辭辛苦地指導(dǎo)各個(gè)小組進(jìn)行備課，細(xì)心地給我們指點(diǎn)迷津。</p> <p>學(xué)員們無(wú)聲模擬課堂精彩展示：</p> <p>我組溫菊香老師的無(wú)聲模擬課堂演示：</p> <p> 講師對(duì)每個(gè)選手的展示進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。</p> <p> 時(shí)間如白駒過(guò)隙，兩天的培訓(xùn)活動(dòng)圓滿結(jié)束。我們既收獲了知識(shí)，又結(jié)識(shí)了這么多優(yōu)秀的教師同行。感謝送培專家，感謝縣電教室的精心組織，感謝石城一小大力支持！感謝每位參訓(xùn)學(xué)員的積極參與，愿我們努力學(xué)習(xí)不斷提升技能，為我們石城信息教學(xué)開(kāi)啟新的篇章！</p>