<h3> 鄆城南城中學(xué)教科室在譚金輝校長的領(lǐng)導(dǎo)下，為促進(jìn)教師的專業(yè)化成長，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校課堂教學(xué)改革，打造真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、高效的常規(guī)課堂，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校決定在全校范圍內(nèi)開展“推門聽課”活動。推門聽課活動的開展，同時也促進(jìn)了“再創(chuàng)學(xué)習(xí)”高效課堂改革模式在全校范圍內(nèi)的實(shí)施過程。</h3><h3> 推門聽課活動可以強(qiáng)化課堂教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教師的常規(guī)上課狀態(tài)，避免教師上課的盲目性，全面提高教師備課、授課，及時全面了解課堂教學(xué)情況，幫助教師來提高教育教學(xué)水平。從而更有針對性地搞好學(xué)校的教學(xué)改革，不斷提高課堂教學(xué)的效果，不斷提高教師隊伍的業(yè)務(wù)水平，不斷提高課堂教學(xué)效率。</h3><h3> </h3> <h3>教科室推門聽課——張艷青老師的英語課、聽評課！</h3> <h3>井翠潔老師的化學(xué)課，聽評課！</h3> <h3>竇艷華老師的政治課，聽評課。</h3> <h3>教科室推門聽課，劉翠翠老師的數(shù)學(xué)課，聽評課！</h3> <h3>周鳳霞的生物課，聽評課！</h3> <h3>張滿麗的物理課，聽評課！</h3> <h3>趙鳳翠老師的語文課，聽評課！</h3> <h3>司琪老師的思品課，聽評課。</h3><h3>葛慧晗老師的生物課，聽評課！</h3> <h3>趙文燦老師的歷史課，聽評課！</h3> <h3>班轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)老師的數(shù)學(xué)課。</h3> <h3> 教科室推門聽課葛棟梁老師的數(shù)學(xué)課，聽評課！</h3> <h3> 教學(xué)、科研、學(xué)生形成共同體，通過評課活動讓老師認(rèn)識到，有效的教學(xué)，關(guān)注的是學(xué)生的發(fā)展，而不是“花最少的時教最多的內(nèi)容”。一個好的教師，應(yīng)具備教學(xué)反思的意識，即要不斷地追問：我這樣旳教學(xué)有效嗎？</h3><h3> 如果每節(jié)課學(xué)生都學(xué)到一定的知識，學(xué)生的綜合能力得到提升，這就是有效的教學(xué)。</h3><h3> 推門聽課能反映出教師的真實(shí)授課水平。推門聽課接觸的教師的常規(guī)課，避免了有準(zhǔn)備的不真實(shí)性的課，能很好的發(fā)現(xiàn)教師在平常教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與教學(xué)中存車的問題，為我們的教硏提供了很有價值科教研素材。</h3><h3> </h3>