<p> 2019年11月29日，漢十高鐵正式通車，牽動(dòng)了沿線城市人們的心，帝鄉(xiāng)棗陽(yáng)也迎來(lái)了交通運(yùn)輸?shù)男聲r(shí)代！</p><p> 同在這一天，一群有著共同“語(yǔ)文夢(mèng)”的教師們，也坐上了“黃軍霞名師工作室”這趟教學(xué)意義上的高鐵，攜手同行，共同開啟了語(yǔ)文教育教學(xué)探尋之旅……</p> <p> 為了本次活動(dòng)的順利舉行，工作室主持人黃軍霞老師積極準(zhǔn)備著前期工作，在工作室微信群里，早早地發(fā)布了活動(dòng)的相關(guān)要求。</p> <p> 清晨的校園顯得格外整潔、美麗，只為了迎接即將遠(yuǎn)道而來(lái)的老師們。</p><p> </p> <p> 上午8:00左右，工作室主持人黃軍霞老師和成員都已到達(dá)干凈整潔的第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)，本次活動(dòng)得到了第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，學(xué)校全體語(yǔ)文教師都參加了此次活動(dòng)。</p><p> 這次活動(dòng)是第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體語(yǔ)文教師的一次饕餮盛宴，老師們積極參與，為了探尋語(yǔ)文教學(xué)的方法，認(rèn)真地聽著，記著。</p> <p> </p><p> 此次活動(dòng)圍繞“發(fā)掘文本特色，學(xué)習(xí)讀寫策略”曬出一節(jié)好課為主題展開。</p><p> 第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)：郭艷平老師為我們帶來(lái)了《爬天都峰》示范課。</p> <p> 每一次俯身就是一次靠近，郭老師富有親和力的教學(xué)感染力，讓孩子們也快速進(jìn)入了爬天都峰的情境中。</p> <p> 看，孩子們坐得多端正，聽得多認(rèn)真，讀得多帶勁！</p> <p> 學(xué)生自主討論得多積極，抓住天都峰的“高”和“陡”這兩個(gè)特點(diǎn)，進(jìn)行形式多樣地朗讀，一步步扎扎實(shí)實(shí)地體會(huì)到了“怎樣把一件事情寫清楚”。原來(lái)分享真的很美好，原來(lái)課文也可以這樣細(xì)細(xì)地品味。</p> <p> 整堂課上，孩子們的積極性特別的高，一個(gè)個(gè)即時(shí)生成的問(wèn)題不停在孩子們的腦子里打轉(zhuǎn)，一雙雙小手不停地舉了起來(lái)，孩子們生怕錯(cuò)過(guò)了每一次展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。</p> <p> 第二個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)：王艷麗老師為我們帶來(lái)了《牛和鵝》的示范課。</p><p> 王老師的這堂課緊緊圍繞課文內(nèi)容，從整體感知、學(xué)習(xí)批注、遷移運(yùn)用批注三方面，通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在整堂課的訓(xùn)練中，將學(xué)習(xí)批注閱讀的方法貫穿其中，使學(xué)生的批注能力得到了發(fā)展。</p> <p> 學(xué)生們學(xué)著做批注真認(rèn)真，也做的真詳細(xì)呀！王老師的課堂精彩生動(dòng)，既體現(xiàn)了語(yǔ)文課堂的語(yǔ)文味，又抓住了部編教材的特點(diǎn)，結(jié)合文本的特征，引導(dǎo)學(xué)生一課一得，有效地提高了學(xué)生的核心素養(yǎng)。</p> <p> 王老師總是面帶微笑的，“孩子，你真會(huì)說(shuō)呀”“你真是一個(gè)會(huì)思考的孩子”“沒事，慢慢想好了再說(shuō)”像這樣暖暖的話語(yǔ)一直縈繞在孩子們的周圍，學(xué)生們都敞開了心扉，打開了話匣子，愿意分享自己的感受。</p> <p> 王老師很善于傾聽孩子們的聲音，一步步引領(lǐng)孩子們?nèi)ンw會(huì)作者對(duì)鵝的感情變化。</p> <p> 最后，王老師總結(jié)了這節(jié)課學(xué)到的批注方法：抓住“疑問(wèn)、描寫、對(duì)比、體會(huì)”等方面，學(xué)會(huì)在課文旁邊做批注。</p> <p> </p><p> 第三個(gè)環(huán)節(jié)：評(píng)課議課更是精彩紛呈，老師們各抒己見，紛紛發(fā)表自己的見解。</p> <p> 任玲玲老師：郭老師的板書高度概括了文章的結(jié)構(gòu)，文章的內(nèi)容及描寫方法。王老師緊緊抓住本單元的語(yǔ)文要素：學(xué)習(xí)批注閱讀的方法來(lái)展開教學(xué)，讓學(xué)生從多樣的閱讀體驗(yàn)中掌握批注的基本方法。</p> <p> 陳寶秀老師：郭老師注重引導(dǎo)學(xué)生品析語(yǔ)句，及時(shí)提供語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。王老師以語(yǔ)文要素為抓手，從整體感知、學(xué)習(xí)批注、遷移運(yùn)用批注等長(zhǎng)文短教，定主軸，有方法，有梯度，很好地落實(shí)語(yǔ)文要素，水到渠成。</p> <p> 涂真老師：郭老師的整節(jié)課注重引領(lǐng)學(xué)生揣摩語(yǔ)言文字，品析寫作方法，讓學(xué)生體會(huì)如何把“我”爬山的過(guò)程寫清楚。王老師的教學(xué)設(shè)計(jì)中，注重朗讀，注重讀寫結(jié)合，即時(shí)提供語(yǔ)言實(shí)踐，無(wú)形中提高了學(xué)生們的語(yǔ)文素養(yǎng)。</p> <p> 耿麗老師：郭老師的課注重抓關(guān)鍵詞句突破教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生進(jìn)行多次形式多樣地朗讀，一步步扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)。王老師的整堂課將學(xué)習(xí)批注閱讀的方法貫穿其中，使學(xué)生的批注能力得到了發(fā)展，讓學(xué)生從讀中學(xué)讀，從讀中學(xué)寫，讀寫結(jié)合，收到了良好的效果。</p> <p> 劉吉林老師：兩位老師的語(yǔ)文課在課堂節(jié)奏上起伏有致，收放有序。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)思辨，在思辨中產(chǎn)生力量，走進(jìn)文本，并緊緊圍繞語(yǔ)文要素，準(zhǔn)確的把握課文的教學(xué)內(nèi)容，教的準(zhǔn)，學(xué)得透，用的活，一課一得，得得相連，學(xué)生形成了關(guān)鍵的語(yǔ)文能力。</p> <p> 陳曉云老師：兩位老師解讀部編教材非常精準(zhǔn)，準(zhǔn)確地把握了本單元的語(yǔ)文要素，以語(yǔ)文要素為抓手，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)鍵的語(yǔ)文能力。郭老師讓學(xué)生抓住重點(diǎn)段落，細(xì)讀課文，分四步教學(xué)，層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)“把事情的過(guò)程寫清楚”的方法，并把這種方法運(yùn)用到自己平時(shí)的閱讀、作文之中。王老師的整節(jié)課都是圍繞著“批注”，有層次、有梯度，讓批注閱讀貫穿整個(gè)課堂。整節(jié)課王老師旨在讓學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣，學(xué)習(xí)用批注的方法加深、豐富對(duì)文章的理解，讓批注閱讀成為一種閱讀常態(tài)。</p><p> </p> <p> 示范課的兩位老師們虛心地聽取著老師們的建議，認(rèn)真地做著筆記，希望能夠讓自己的課堂更加精彩！</p> <p> 工作室的成員老師認(rèn)真地記著筆記，同時(shí)也在反思自己的課堂的亮點(diǎn)與不足，真是用心、刻苦，令人敬佩不已！</p> <p> 認(rèn)真聆聽，虛心接受，這是我們這一群教師們的特質(zhì)，希望在一次次的活動(dòng)中逐漸成長(zhǎng)，成為自己心目中的名師。</p> <p> 第四個(gè)環(huán)節(jié)：工作室主持人黃軍霞老師談啟發(fā)，黃老師為老師們分享了一篇教育教學(xué)論文《定主軸 設(shè)梯度 促轉(zhuǎn)化》。</p><p> 語(yǔ)文教學(xué)需要從三個(gè)維度出發(fā)：</p><p> 1、課程與教材維度，確定“教什么”“怎么教”；</p><p> 2、學(xué)生與學(xué)情維度，確定“學(xué)什么”“怎么學(xué)”；</p><p> 3、能力與素養(yǎng)維度，確定“轉(zhuǎn)化什么”“怎么轉(zhuǎn)化”“轉(zhuǎn)化到什么程度”。</p><p> 定主軸是語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)，設(shè)梯度是落實(shí)教學(xué)的關(guān)鍵，促轉(zhuǎn)化是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的結(jié)果，這是構(gòu)建有效課堂教學(xué)的關(guān)鍵。</p> <p><br></p> <p> </p> <p> 感謝“黃軍霞名師工作室”，讓一群追夢(mèng)人相聚、相知、相惜！</p><p> 長(zhǎng)長(zhǎng)的教學(xué)之路，短短的兩年時(shí)間，因?yàn)橛心銈兊呐惆?，我們砥礪前行！</p><p> 逐夢(mèng)的我們，學(xué)著在繁忙中靜心思考，學(xué)著在教學(xué)中反思總結(jié)，更學(xué)著體味作為教師不斷探索的那份幸福……</p><p> 用心澆灌，靜待花開！期待我們?cè)僖淮蔚南嗑?，共話我們摯愛的語(yǔ)文教學(xué)！</p> <p><b>主辦：棗陽(yáng)市教育局</b></p><p><b>承辦：黃軍霞名師工作室</b></p><p><b>時(shí)間：2019年11月29日</b></p><p><b>地點(diǎn)：棗陽(yáng)市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)</b></p><p><b>攝影：黃軍霞 郭艷平 涂 真</b></p><p><b>制作：涂 真 </b></p><p><b>審核：黃軍霞</b></p> <p><br></p>