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根據(jù)學校教學工作計劃和蘇海山校長工作思路，2019年12月5日上午，湘江小學校領導及全體數(shù)學老師在多功能廳繼續(xù)進行數(shù)學優(yōu)質課評比活動。<br></h3><h3></h3><h3></h3> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3> 此次活動第一環(huán)節(jié)由五年級教師王景艷和二年級教師王麗麗進行優(yōu)質課展示。
王景艷老師的《三角形面積》以少年先鋒隊隊歌為切入點，對學生進行思政教育。通過拼一拼，剪一剪，動手操作，觀察探索拼成的平行四邊形和三角形之間有怎樣的關系，運用轉化思想歸納出三角形的面積公式。呈現(xiàn)出的亮點有：
一、動手操作，拼一拼，擺一擺，創(chuàng)造性的使用教材，讓學生動手操作，分別將三組兩個完全一樣的三角形拼成一個平行四邊形，并比較每個三角形與拼成的平行四邊形各部分間的關系，小組交流操作中的發(fā)現(xiàn)，讓學生體驗和感知三角形面積公式的推導過程。在操作和交流的過程中，學生表現(xiàn)了濃厚的興趣，個個都很積極、很投入地動手操作，極大調動了學生思維活動。學生真正成為了學習的主體。
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新課程非常重視學生在活動中的體驗，強調學生身臨其境的體驗。讓學生運用所學三角形面積公式解決實際問題。使學生嘗到應用知識的快樂，學生學得認真，愉快。<br></h3><h3></h3> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3> 第二節(jié)王麗麗老師的《探索樂園排列的規(guī)律》。
王老師把圖形規(guī)律的學習和探索建立在個性化操作、觀察的基礎上，采用不斷滲透，螺旋上升的方式，以適應學生的思維方式和認知特點。 利用闖關游戲，導入激發(fā)學生的興趣，讓學生通過精心設計的問題，感受圖形排列的規(guī)律性。
</h3><h3><br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3> 其次，讓學生用動手操作的形式體驗新知的形成，二年級小學生好動，好奇心強，利用學生的這些心理特點，引導學生動手操作，合作交流，理解圖形排列的規(guī)律。<br></h3> <h3> 再次，規(guī)律的呈現(xiàn)形態(tài)多樣化，讓不同的排列形式進行對比，克服學生思維定式，有利于學生從多角度理解圖形排列的規(guī)律，使學生對圖形的排列規(guī)律有了一個更高的層次的認識。<br></h3> <h3> 第二個環(huán)節(jié)兩位老師對教學設計和教學效果進行課后反思。<br></h3> <h3> 各年級老師對兩位老師的課進行點評。老師們結合自己的教學實際，從教材處理、教學目標、教學程序、教學方法、教學效果及教師素質等方面進行精彩點評，張主任做了總結發(fā)言。<br></h3> <h3> 業(yè)務校長王鵬對老師們的點評給予肯定，看到了老師們的進步，希望老師們繼續(xù)努力，團結協(xié)作，努力提高自身業(yè)務能力，為學校的教育教學質量貢獻自己的力量。<br></h3> <h3> 最后，蘇校長通過具體事例，為老師們講解數(shù)學教學的技巧技能。他希望通過此次活動，促進全校課堂教學和教師教研水平的提高，讓全體教師共同參與，集思廣益，共同學習提高，創(chuàng)造湘江小學美好的明天！<br></h3>