<h3> 12月6日，室外寒風料峭，冬意正濃，但阻擋不了暖意的旋律在耳邊回蕩徜徉。先從一封感謝信說起。</h3><h3> 下午課外活動時間，李霞校長在教師微信群里轉發(fā)一封家長寫給李校長的感謝信，圈里的教師們按捺不住，感慨萬千，紛紛點贊不已，一股溫暖在視覺圈內蔓延開來，充溢著團結和睦的洪小教師群。</h3> <p style="text-align: center;">感 謝 信</h3><h3>尊敬的校長：您好!</h3><h3> 我是貴校三年級五班席子軒的家長。今天我懷著無比激動的給您寫了這封信，懇請您耐心看完。這封信的目的只有一個：感謝學校領導，感謝親愛的語文老師陳忠蘭老師。</h3><h3> 教師，被喻為太陽底下最光榮的職業(yè)。她對學生的言傳身教、一言一行都代表著學校乃至整個教育系統(tǒng)的形象。我們家沒有近視眼的情況，所以對孩子視力這一塊不夠重視。是陳老師發(fā)現了我女兒這個問題，并及時通知我，讓我引起重視，女兒得到了最佳治療時間。非常感謝陳老師，是陳老師向我們學生家長生動的闡述了教師的偉大和榮譽!</h3><h3> 我相信陳老師對于孩子能做出如此細心的發(fā)現，與她平時對學生悉心呵護、耐心負責的風格是分不開的，“幼吾幼以及人之幼”陳老師再一次用實際行動捍衛(wèi)了教師的榮譽，她真不愧為人民教師的光榮稱號!</h3><h3> 為此，我特地寫一封感謝信來表達我們父母對貴校的陳老師一份由衷的感謝。我們只是普普通通的學生家長，孩子每時每刻能得到貴校陳老師這樣負責、無私奉獻的照顧、愛護，是我們全家的幸運，作為家長感到非常高興和自豪?！皞鞯朗跇I(yè)解惑”陳老師對學生的精心照顧與關注，今天給學生和我們學生家長上了生動的一課，我也有理由相信此刻她已經在學生的心里播下了一顆希望。</h3><h3> 最后，我們全家非常感謝貴校陳老師對孩子的關心、照顧，同時，也感謝校長領導能培育出如此出色的教師，對貴校為教育事業(yè)做出的貢獻表示由衷的感謝!</h3><h3> 席子軒的家長 2019.12.06</h3> <h3> 去年11月份，同在一個辦公室的青年教師劉英曾寫過一篇以《臻于至善 做最好的自己》為題的美篇，讓我們重新走近這位有30年教齡的至善老師。</h3> <h3> 彈指一揮間，三十個春秋就在繪聲繪色的講課聲中，在孩子們的歡笑聲中，在一節(jié)又一節(jié)課的交替聲中滑過。回顧耕耘之路，有歡笑也有淚水，雖然腳印參差不齊，深淺不一，但每個腳印里都傾住了她滿腔的愛心和辛勤的汗水！她心中一直有一個信念，那就是：臻于至善，做最好的自己，做最好的教師！她知道自己無法與敬仰的李鎮(zhèn)西、魏書生等老師相比——他們的人格、學識、能力乃至天賦，她是永遠無法企及的，但她一直為成為“最好的教師”而努力著。她總是踏踏實實上好每一堂課:不如意的課，課后及時反思問題所在 ;覺得孩子收獲頗多，老師開心的課也不忘與同事分享；遇到自己無從下手的課就虛心向其他老師請教。</h3> <h3> 她總是用心仔仔細細地批改每一本作業(yè)，每次 孩子寫了別人檢查不出的錯字，她都會精確地指出，甚至孩子漏寫名字的試卷、作業(yè)也能準確無誤地發(fā)到他們手中，每當這時，孩子們總是驚訝地說“老師真是火眼金睛”，只有她知道這哪是火眼金睛呀，這完全是她在用心地看孩子們每個人的作業(yè)呢！</h3> <h3> 她還一直認認真真對待每一次與孩子的交流，在推心至腹的交談中了解了小輝敵視奶奶的原因，通過尊老敬老的教育孩子認識到了錯誤；她也知道了小蒙學習上不思進取的原由是她覺得自己一直是“黑人”，別人肯定瞧不起，也就自暴自棄了，她及時跟監(jiān)護人聯系，想方設法解決她的戶口問題，癥結打開了，她陽光起來，學習也逐漸進步了。她還一直認認真真對待每一次與孩子的交流，在推心至腹的交談中了解了小輝敵視奶奶的原因，通過尊老敬老的教育孩子認識到了錯誤；她也知道了小蒙學習上不思進取的原由是她覺得自己一直是“黑人”，別人肯定瞧不起，也就自暴自棄了，她及時跟監(jiān)護人聯系，想方設法解決她的戶口問題，癥結打開了，她陽光起來，學習也逐漸進步了。<br></h3> <h3> 開開心心組織語文實踐活動讓孩子們感受到了學習語文的樂趣。學完《賣火柴的小女孩》和孩子們暢想《小女孩來到我們身邊》；最后一個六一節(jié)記錄下了他們的快樂時光；畢業(yè)分手之際表達出與同學、老師、母校的依依惜別之情。這些活動材料她一直替他們保存著……</h3><h3> 教育教學無小事，事事皆需認真做。高度的責任感和一絲不茍的工作態(tài)度是陳忠蘭的準則。從2014年至2017年四年間帶了3個畢業(yè)班的她，無論是否當班主任，總是以班主任的身份嚴格要求自己，她到校的第一站便是教室，也正是這高度的責任心曾使她在九年前及時救助了兩名休克在教室的學生，經歷了這兩次后，有三年的時間她是在提心吊膽中過日子?，F在的她在日常生活中更加關注孩子的身體健康了，今年夏天的一節(jié)寫字課上，她發(fā)現徐子洋的手受傷了，在幫他檢查傷勢的時候，竟從他那細細的手指上揭下了勒得緊緊的三層創(chuàng)可貼，真慶幸發(fā)現及時，要不然……給他敷上她自備的被同事們戲稱的“神藥”一周后，傷口愈合完好，此時，她覺得離自己的目標“至善”又近了一步。</h3><h3> 做最好的自己，無論什么時候，不管是哪一位領導交給的任務，也不管是與誰并肩合作，她都認真的、用心地去做。正是因為有了她的團結、協(xié)作，與任課教師和諧配合，她帶過的一個畢業(yè)班在畢業(yè)那學期，取得了班級總評街道排第二名的好成績。</h3><h3> 我國古代偉大的哲學家、思想家老子，曾經說過：“上善若水，水善利萬物而不爭?！蔽覀兘處熓恰罢?、善、美”的倡導者、傳播者、踐行者，我們教師就是“善利萬物”的水。對陳老師來說，雖然她的教育之路所剩不多，但是“做最好的教師”是她永遠的追求，直到她教育生涯的終點。</h3><h3> </h3> <h3> 在洪凝小學，像陳忠蘭老師這樣的至善教師還有很多，他們在不同的教育教學工作崗位上，秉承“言傳身教、教有成長”的教風，向善向上，“以善立身，以善立事，以善育人”，珍視崗位、感恩社會、獻身教育、服務學生，為培育有愛心有智慧的洪小文雅少年而努力工作著！</h3>