“相聚因?qū)W習而精彩，教研因用心而不凡”——記湘西州中小學教科室主任綜合能力提升培訓（第二天）

彭媛

——龍山縣學習分隊 <h3>　 “如果你想走得快，那你就得一個人走，如果你想走得遠，就必須一群人一起走。”在“湘西州中小學教科室主任綜合能力提升培訓”的這一路上，我們60位學員攜手相伴，一路同行。</h3> <h3>　失去了領頭雁的雁群會迷失方向，沒有了燈塔的航船會找不到港灣。可我們這一群人是多么的幸運，有人做我們的槳、我們的帆和我們的曙光，帶我們找到教研的前進方向，沖破迷惘。</h3> <h3>　　早晨，伴著晨光，在州教科院的麻衛(wèi)老師微笑里，我們看到了自信，看到了溫柔，也看到了從容和智慧。她引導我們思考本校教研的現(xiàn)狀，一針見血地指出問題所在。<br></h3> <h3>　　麻老師從自己的教學視頻為切入點，引導我們?nèi)绾芜M行課堂觀察和評價。她指出，校本教研一定要有主題，并應圍繞主題以理論為支撐、以教材為基石、以學情為主體解讀主題，從而升華主題。</h3> <h3>　　緊接著，州教科院信息技術(shù)教研員楊軍老師在一個半小時里讓大家了解了極簡技術(shù)，學員們紛紛拿出手機，跟隨著楊老師現(xiàn)場操作體驗各種使用方便、易學、易用、能夠有效提高工作學習效率的小程序。讓人只覺相見恨晚！</h3> <h3>　　本次培訓，組委會還為我們請來了一位“大咖”，他就是瀘溪縣教體局基礎教育股謝永良股長。瀘溪，是湖南11個國家級的深度貧困縣之一，卻是“全國義務教育發(fā)展基本均衡縣”和“湖南省教育強縣”。</h3> <h3>　　謝股長從瀘溪縣是如何落實教學常規(guī)與教學質(zhì)量管理入手，娓娓道來。他提出教師備課的四種境界：第一種境界——寫在本上；第二種境界——寫在書上；第三種境界——寫在心上；第四種境界——寫在紙上。<br></h3> <h3>　　課后，來自龍山縣的一行8人內(nèi)心都久久不能平復。進修學校祝春芝、葉春芳兩位老師對我縣部分城鎮(zhèn)、農(nóng)村學校的校本教研開展情況和極簡技術(shù)應用情況進行了詳細咨詢，并與6名我縣教研骨干共同商討改進的措施，重啟各校的校本教研。<br></h3> <h3>　　是的，人生，需要學會重啟，我們的校本教研需要重啟。今天的培訓讓我們進一步認識了教學科研工作的重要性，回校后我們將細化目標，落實教研常規(guī)，創(chuàng)新教研思路，認真做好教研工作，使學校的教學——教研——培訓能實現(xiàn)一體化開展。<br></h3>