<p>12月5日早晨，天空還未亮起，伴著星星月亮懷著期盼和激動的心情我和兒子隨著家長與孩子們的人流一起走進(jìn)了初中這個(gè)久違的校園……</p><p><br></p> <p>一進(jìn)教室我還在好奇中，不知什么時(shí)候英語任老師已在教室，孩子們已是秩序井然的開始交作業(yè)、收作業(yè)、檢查作業(yè)、背誦、寫工作單，看似緊張，卻忙而不亂，任老師認(rèn)真的檢查著孩子們的作業(yè)完成情況、背誦，“神”的是還不誤給部分孩子輔導(dǎo)昨日錯(cuò)題，此時(shí)的感觸是孩子們好忙，但沒有一個(gè)亂了手腳、課堂紀(jì)律嚴(yán)謹(jǐn)有序，這得益于我們?nèi)卫蠋熯@位神奇的“魔術(shù)師”平時(shí)調(diào)教有方。</p> <p>我還沉浸在孩子們朗朗的英語背誦中，只聽見語文李老師“百靈鳥”般迷人的聲音出現(xiàn)在孩子們當(dāng)中，這時(shí)孩子們已經(jīng)有的拿起了語文書、有的拿起了學(xué)校自印的《古詩詞閱讀》 開始背誦了，突然我看見兒子舉起了右手，我問干什么，說是讓李老師考背誦，我看見兒子書上有好多個(gè)“過”字，說這是李老師給他們獨(dú)有的 “印章”，表示背誦通過，我看了一下周圍的同學(xué)有的語文書古詩、文言文有這個(gè)獨(dú)特的印章，有的拿著學(xué)校自印的《古詩詞閱讀》部分孩子已有大半“過”字，從孩子們背誦情況我感受到了，初中生與小學(xué)生的差別，初中生的自主學(xué)習(xí)能力決定著孩子成績的高低，也決定著孩子們初中三年的發(fā)展，更能感受到李老師的用心良苦，短短的晨讀課，合理高效的安排了孩子們語文知識的鞏固，在考字詞環(huán)節(jié)中我和孩子們一起參與了字詞聽寫 遺憾的是我連三分之一的字詞都沒寫對，此處感覺我應(yīng)該理解老師、孩子們的不容易……</p> <p>緊接著我聽了趙老師的第一節(jié)政治課，趙老師雖說年輕但上課有方，課前回顧鞏固了所學(xué)知識、新課以一個(gè)簡短的勵志小視頻開場，瞬間將孩子們的注意力和學(xué)習(xí)欲望集中到了課堂上，看完視頻孩子們個(gè)個(gè)眼睛發(fā)亮，將《珍視生命—增強(qiáng)生命的韌性》這一課做到了內(nèi)化于心，課堂氛圍好，而且可以把課堂交給學(xué)生，通過老師給題、孩子們自主找問題、限時(shí)記憶、小組討論等形式，有效的提高了課堂效率，讓孩子們輕松學(xué)會了新課程。</p> <p>第二節(jié)賀老師數(shù)學(xué)課，進(jìn)行了期中試卷分析，課前三分鐘的小練，看似“微不足道”實(shí)則卻提升了孩子們計(jì)算的有效率和準(zhǔn)確率，試卷分析以典型集中錯(cuò)題為主，以小組交流、同學(xué)講解、老師領(lǐng)做，舉一反三的形式，讓孩子們運(yùn)用不同方法進(jìn)行了學(xué)習(xí)，這樣的形式不光讓孩子學(xué)會了做題的方法，也拓展了孩子的思維。感觸是數(shù)學(xué)看結(jié)果只是一個(gè)數(shù)據(jù)，但過程卻很繁瑣。如果孩子不能集中注意力聽講、不跟著老師的思路走，是很難學(xué)好的。</p> <p><br></p> <p>課間操孩子們邁著青春的步伐，釋放著課上緊張而疲憊的大腦，這是他們最開開心的時(shí)刻，聽著豪邁的音樂，我也有動起來的沖動。</p> <p>第三節(jié)歷史課，朱老師含著微笑走進(jìn)了教室。課前回顧、孩子們掌握的很扎實(shí)，新課的小視頻還是讓孩子們激情滿滿，同樣朱老師將課堂交給了孩子們，書中找問題、老師圖文并茂的講解，孩子們跟著朱老師的講解“穿越”到了的西晉時(shí)期，“八王之亂”記憶猶新，歷史就這樣在穿越中學(xué)的有聲有色……</p> <p>緊張而忙碌的家長開放日活動在“迷迷糊糊”中結(jié)束，感觸很多、收獲也很大。感覺到了每一位老師的不容易，每一節(jié)看似輕松、“熱鬧”的課堂，凝聚著老師們多少心血，臺上一分鐘，臺下十年功，這不是每一個(gè)普通人能做到的，在此真誠的道一聲老師辛苦了！也感受到了孩子們的累與不容易，小小的腦袋需要吸收多少能量，還要用他們那稚嫩的小身體像“變魔術(shù)”一樣學(xué)著各科知識。作為家長的我只是聽了一上午課而已，卻累的渾身乏力，聽的還是迷迷糊糊，所以反思自己要多支持老師，多理解孩子，多提升自己的知識水平與自身內(nèi)涵。</p><p>最后，非常感謝學(xué)校的精心組織，給孩子們提供了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，多媒體讓孩子們享受到了高科技的發(fā)達(dá)與便捷，讓我們家校牽手一起讓實(shí)驗(yàn)中學(xué)明天更美好。</p>