<h3></h3><h3> 正值北國風(fēng)光“千里冰封，萬里雪飄”之時，北京師范大學(xué)甘肅省靖遠(yuǎn)縣“鄉(xiāng)村卓越教師”培養(yǎng)項目的28位老師辭去了北方的寒冷，迎著南國暖陽，來到了溫暖如春、花香四溢、經(jīng)濟(jì)、教育高度發(fā)達(dá)的沿海美麗城市深圳，開啟了“靖遠(yuǎn)縣鄉(xiāng)村卓越教師培養(yǎng)項目”第三期集中研修學(xué)習(xí)之旅。</h3><h3> 經(jīng)歷了幾個小時的飛翔，著陸時的深圳已是華燈初上，霓虹閃爍，恰好一睹開放特區(qū)的夜景。最令人感動的是吳圣谷院長和于浩老師不辭辛勞，親自到機(jī)場迎接我們，倍感親切，更加溫暖。</h3><h3> 12月5日上午，在班主任于浩老師和北師大項目組高子涵老師的帶領(lǐng)下，我們來到了深圳市寶安區(qū)橋頭學(xué)校。一進(jìn)入校園就被他們簡單明了但又不失內(nèi)涵的“三風(fēng)一訓(xùn)”所吸引：立人達(dá)人的校訓(xùn)；友好的校風(fēng)；致美的教風(fēng)；融通的學(xué)風(fēng)體現(xiàn)了橋頭學(xué)校與眾不同的辦學(xué)思想和理念，給人耳目一新的感覺。</h3> <h3> 開班典禮上于浩老師帶領(lǐng)大家重溫了前兩期的成長足跡，布置了本次學(xué)習(xí)的任務(wù)，讓大家明確目標(biāo)，帶著問題走進(jìn)學(xué)習(xí)。</h3> <h3> 北京師范大學(xué)繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院吳圣谷院長首先代表黃廷方基金會對大家的到來表示歡迎，其次圍繞教師的長足發(fā)展以及教育部的最近密集下發(fā)的文件精神對教師“教書育人”進(jìn)行了全新詮釋。</h3> <h3> 學(xué)員代表魏芳榮老師，代表全體學(xué)員對黃廷方教育基金會、中國國際文化交流基金會教育基金會和北師大項目組表示最崇高的敬意和感謝。魏老師圍繞：向?qū)W、感恩、敬畏進(jìn)行了精彩的發(fā)言，表了決心、談了信心、說了行心。</h3> <h3> 開班儀式結(jié)束后，便開啟了本次學(xué)習(xí)的第一講，由深圳市寶安區(qū)教育科學(xué)研究院小學(xué)數(shù)學(xué)教研員、區(qū)教育科研專家工作室支持人張維國老師為大家做了《與科研同行 與精彩同在》為主題的關(guān)于行動研究的專題講座。張老師用一個個生動具體案例，告訴了大家如何如何做研究？提出了研究三部曲：研究什么（What）、為什么研究（Why）、怎樣研究（How）以及如何圍繞課題進(jìn)行小中見大、深度挖掘，讓自己的課題實現(xiàn)小、精、實，杜絕高、大、全。很清晰的給大家展示和分析做課題研究的方法與策略，借助學(xué)員的課題實例，幫助大家發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。</h3> <h3> 下午兩點，張老師從四個層面給大家又一次做了一堂深入淺出的有效課堂教學(xué)專題講座：一是把握學(xué)生起點，確定教學(xué)目標(biāo)；二是精心設(shè)計提問，引領(lǐng)學(xué)習(xí)過程；三是轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，圍繞不懂來教；四是善用教學(xué)評價，發(fā)展高階思維。</h3> <h3> 學(xué)員們認(rèn)真聆聽，時而記錄，時而互動、時而深思……相信通過這段時間的學(xué)習(xí)和交流，會讓大家從思想、從理念、從方法、從行動都有不同程度的提高和改變。</h3> <h3> 12月6日上午，劉英琦老師從教學(xué)設(shè)計、形式方法、教學(xué)研究幾個層面做了打造有效課堂的專題講座。有效課堂從哪里來？一是制定有針對性、可操作的教學(xué)目標(biāo)；二是實施有科學(xué)性的授課策略方法；三是追求有藝術(shù)性的教學(xué)風(fēng)格。</h3> <h3> 一個老師要從“成熟”到“卓越”，就必須走教與學(xué)的研究之路。</h3> <h3> 下午，陳兆興校長做了《大道至簡，知易行難》——對教師專業(yè)發(fā)展的專題講座，從教師專業(yè)發(fā)展概要、認(rèn)識、軌跡三個維度進(jìn)行了闡述，指出了教師的職業(yè)特點，點明了優(yōu)秀教師的特質(zhì)，分析了影響教師成長的人有校長、學(xué)生、家長。以自己從教30年的豐富閱歷為師生提出了要“遠(yuǎn)有理想、中有計劃、近有安排”的學(xué)習(xí)策略、成長步驟，教師要自我認(rèn)知，自我剖析，改變從教行為，關(guān)鍵是改變行為背后的教育理念；教師專業(yè)要從師德、專業(yè)化程度、職業(yè)技能三個層次進(jìn)行發(fā)展。</h3>