義勇小學(xué)迎接教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)地調(diào)研

心位

<h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      12月5日，正值隆冬，嚴(yán)寒驟降，但</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">義勇小學(xué)卻被濃濃的教研熱情包圍著，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">瓦房店市教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和十位教研員寒風(fēng)送暖一一進(jìn)校園聽(tīng)課調(diào)研</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">。20節(jié)</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">課例精彩呈現(xiàn)，教研員和我校85位教師一同評(píng)課、議課。對(duì)老師</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">扎實(shí)的教學(xué)基本功、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、課堂上從容睿智的應(yīng)變能力、師生和諧共進(jìn)的親和力都給予了充分的肯定，并從關(guān)注教學(xué)改革、學(xué)習(xí)新課程理念、教學(xué)過(guò)程更加精細(xì)高效等方面提出了寶貴意見(jiàn)和建議，</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">為我校的教育教學(xué)注入新的動(dòng)力。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      大連教科所的常維媛老師也蒞臨我校，和瓦市小語(yǔ)教研員李<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">星霖老師、義勇小學(xué)四、五、六年級(jí)19位班主任老師一起觀摩了兩節(jié)高段語(yǔ)文課。課后，教研員李星霖老師認(rèn)為甄璇老師執(zhí)教的《少年閨土》的</span>課之終，老師又回扣記憶中的閏土，宛如復(fù)沓渺遠(yuǎn)的歌謠。同是此人此景，因經(jīng)歷了課堂的輪回，學(xué)生們的體驗(yàn)已然不同，言意兩得，課終情未散，引起了聽(tīng)課老師的共鳴，很精彩。郭振華老師執(zhí)教的《憶讀書》一課，聚焦語(yǔ)文要素設(shè)計(jì)教學(xué)，扎實(shí)推進(jìn)本單元的語(yǔ)文要素“根據(jù)要求梳理信息，把握要點(diǎn)內(nèi)容”。巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)，用適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式，出色地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">      最后常老師也站在科研的角度剖析了這兩節(jié)課的課堂教學(xué)，認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容具體，能夠利用教材教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，很好地落實(shí)了語(yǔ)文要素，同時(shí)對(duì)義勇學(xué)生展現(xiàn)出來(lái)的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍由衷地贊嘆。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">    在低段語(yǔ)文教研活動(dòng)中，教研員程海鷗老師和三年組所有老師分別觀摩了關(guān)守麗老師的一節(jié)閱讀課《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》，邢美琴老師執(zhí)教的《司馬光》一課。課后，教研員程海鷗老師與三年組老師一同對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行了具有實(shí)效的研討。首先是關(guān)守麗老師和邢美琴老師分別對(duì)所執(zhí)教的課例設(shè)計(jì)意圖做了詳細(xì)的說(shuō)明，并結(jié)合上課實(shí)際進(jìn)行了相應(yīng)的反思。其他老師也分別對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行了深入的分析，肯定兩位老師的精心設(shè)計(jì)的同時(shí)，也各抒己見(jiàn)說(shuō)出自己的想法和做法，在碰撞中程海鷗老師給予精準(zhǔn)的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，站在語(yǔ)文教學(xué)承載著培養(yǎng)與現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的時(shí)代新人為使命的基點(diǎn)，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">讓全體老師更加明確了今后在閱讀教學(xué)以及文言文教學(xué)中</span>要致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      數(shù)學(xué)學(xué)科教研員王永勝主任、欒曉婕老師和一、二年級(jí)16位老師共同觀看了王金偉老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)鐘表》一課，于秀軍老師執(zhí)教的《<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">用乘法口訣試商</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">》一課。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">      課后，數(shù)學(xué)教研員欒曉婕老師給予了精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)，結(jié)合課例的優(yōu)點(diǎn)，為低段的數(shù)學(xué)課指明了方向：數(shù)學(xué)課緊抓知識(shí)點(diǎn)，反復(fù)強(qiáng)化，多加練習(xí)，重錘猛敲；數(shù)學(xué)課真正把課堂還給學(xué)生，教師少講精講；重視學(xué)生的思考過(guò)程，過(guò)程比結(jié)果更重要；對(duì)于學(xué)生的精彩回答及時(shí)給予鼓勵(lì)，教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)指向鮮明，激發(fā)了孩子的思考；在教學(xué)活動(dòng)中，很好實(shí)現(xiàn)了情感目標(biāo)，德育教育融于課堂之中，達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果，成為課堂教學(xué)的另一亮點(diǎn)。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">欒老師的精彩點(diǎn)評(píng)，以實(shí)例為托，有理論支撐，讓老師們不但知其然，還知其所以然，讓老師們信心滿滿的走在不斷超越自我的路上??</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      體育學(xué)科教研員許彤主任不畏嚴(yán)寒，觀摩了張松老師執(zhí)教的《小足球—熟悉球性》一課和邢善俊老師執(zhí)教的《前滾翻》一課。課堂中，學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛熱烈，學(xué)習(xí)興趣濃厚，充分展示了義勇小學(xué)體育教學(xué)工作的實(shí)效性，教師能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，因材施教，注重個(gè)體差異，實(shí)施全面、全體和個(gè)性的教學(xué)方針，做到讓每個(gè)學(xué)生都受益的課堂教學(xué)。觀摩后，許彤主任針對(duì)兩位教師的體育課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，義勇小學(xué)體育教研組全體參與其中。通過(guò)點(diǎn)評(píng)，了解到現(xiàn)在體育教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，以及未來(lái)小學(xué)體育發(fā)展方向，讓老師們感受到自己的課堂教學(xué)所承載的歷史使命和重要意義，唯有堅(jiān)守住課堂教學(xué)這一陣地，才會(huì)許學(xué)生一個(gè)精彩未來(lái)。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      為了<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">進(jìn)一步激活學(xué)生思維，提升學(xué)生的語(yǔ)言能力及學(xué)習(xí)能力，從而達(dá)到英語(yǔ)核心素養(yǎng)的提升，</span>叢麗君主任和英語(yǔ)組全體老師再次<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">聚焦英語(yǔ)課堂教學(xué)，</span>分別觀摩了孫莉老師和姜娜老師執(zhí)教的課。兩位老師<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">課堂教學(xué)充分發(fā)揮了老師的指導(dǎo)作用，體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，面向全體又關(guān)注了差異，讓每個(gè)學(xué)生都有所收獲。依照學(xué)生的年齡特點(diǎn)，把</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">學(xué)生能力的培養(yǎng)落實(shí)在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，巧妙的設(shè)計(jì)中</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">也體現(xiàn)了教師在使用教材而非教教材</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">真正落實(shí)課堂教學(xué)的有效性。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      課后，就<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的有效落實(shí)，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">老師們依兩節(jié)課例進(jìn)行了熱烈的研討，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">在欣賞的同時(shí)也提出了寶貴的意見(jiàn)。通過(guò)本次教研，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">老師們</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">互相促進(jìn)、互相學(xué)習(xí)，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      美術(shù)學(xué)科教研員畢錄和本校美術(shù)組老師分別觀摩了周蔚老師執(zhí)教的二年級(jí)《好吃的水果》一課，王巖老師執(zhí)教的一年級(jí)《多彩的拉花》一課。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">      課后，教研員對(duì)兩位老師的課堂教學(xué)給予了高度評(píng)價(jià)，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">認(rèn)為只有充分的預(yù)設(shè)才有精彩的生成，欣賞兩位老師獨(dú)具匠心的教學(xué)預(yù)設(shè)，感嘆學(xué)生大膽想象色彩的運(yùn)用，贊賞精美而智慧的作業(yè)設(shè)計(jì)。在最后的作品展示點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，高度贊揚(yáng)老師的賞識(shí)鼓勵(lì)與正確引導(dǎo)，樹(shù)立了學(xué)生的自信心，讓學(xué)生充分享受學(xué)習(xí)美術(shù)的快樂(lè)。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      音樂(lè)教研員羅汀老師觀摩了于方圓老師執(zhí)教的《我是小小音樂(lè)家》、賈維龍老師執(zhí)教的《雪花》兩節(jié)精彩的音樂(lè)課。課后，羅汀老師對(duì)兩位年輕老師贊賞的同時(shí)，從專業(yè)的角度進(jìn)行了分析和點(diǎn)評(píng)。通過(guò)老師的教學(xué)，讓<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">那些優(yōu)美躍動(dòng)的音符來(lái)凈化學(xué)生的心靈、陶冶學(xué)生的情操、啟迪學(xué)生的智慧，使學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，為其終身熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)藝術(shù)、熱愛(ài)生活打下良好的基礎(chǔ)。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">為了讓年輕教師快速成長(zhǎng)，羅汀老師還帶領(lǐng)全體音樂(lè)老師進(jìn)行接地氣的實(shí)操演練，手把手的示范讓老師對(duì)今后的課堂教學(xué)更是有法可循，信心滿滿，相信我校的音樂(lè)教學(xué)一定會(huì)再上新高度！</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">      同時(shí)羅汀老師也帶來(lái)了喜訊，我校王思佳老師上的一師一優(yōu)課獲得了部級(jí)優(yōu)質(zhì)課！讓大家倍受鼓舞，同時(shí)也提出了今后工作的目標(biāo)和方向，希望義勇小學(xué)的音樂(lè)教學(xué)工作以此為契機(jī)創(chuàng)造出更多的精彩和輝煌！</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      書法教研員崔長(zhǎng)學(xué)老師和曲藝?yán)蠋煼謩e觀摩了湯淑梅老師執(zhí)教的《人字頭》的硬筆書法課和慕迎雪老師執(zhí)教的《捺》的軟筆書法課。課后兩位教研員給予了高度評(píng)價(jià)：老師用“書法家的故事和漢字的演變過(guò)程”把孩子們帶到遠(yuǎn)古的書法境界，專心致志地聽(tīng)與老師娓娓道來(lái)的講解渾然成一體，更加有效地掌握了教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，達(dá)到了理想的教學(xué)目的。老師扎實(shí)的教學(xué)功贏得了兩位教研員頻頻點(diǎn)頭和拍照。最后又不忘叮囑:繼續(xù)保持孩子們良好的寫字雙姿和正確的用筆方法，會(huì)使孩子們的寫字水平再升一個(gè)高度，讓兩位老師感受到責(zé)任的重大和無(wú)尚的榮光。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      道德與法治學(xué)科教研員張媛老師和我校本學(xué)科老師一同觀看了張東老師執(zhí)教的四年級(jí)《正確認(rèn)識(shí)廣告》一課，劉華老師執(zhí)教的二年級(jí)《說(shuō)話小點(diǎn)兒聲》一課。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      張媛老師分別從兩位老師教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)剖析課堂教學(xué)的有效性、目的性和導(dǎo)向性，充分體現(xiàn)了道德與法治學(xué)科的價(jià)值引領(lǐng)。結(jié)合兩節(jié)課例<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">分別從了解兒童，正確解讀教材，準(zhǔn)確把握課程性質(zhì)，活動(dòng)的設(shè)計(jì)，對(duì)話的設(shè)計(jì)，信息技術(shù)的選擇和使用等方面做了詳盡的講評(píng)，鼓勵(lì)老師繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)也解答了青年教師課堂教學(xué)的困惑，如何創(chuàng)造性地使用教材給予了專業(yè)解答，讓老師們受益匪淺。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">     信息技術(shù)學(xué)科教研員肖愛(ài)軍老師分別觀摩了殷麗老師執(zhí)教的《精美明信片》一課，柏玉蓮老師執(zhí)教的《迷宮小游戲》一課。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">     課后肖老師對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行抽絲剝繭式的評(píng)析，從<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面層層分析，認(rèn)為在這兩節(jié)信息技術(shù)課都很好地體現(xiàn)出時(shí)代性、先進(jìn)性、示范性，體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，很值得仿效借鑒，并具有推廣的價(jià)值。最后，肖老師鼓勵(lì)老師繼續(xù)保持上可操作性強(qiáng)的常態(tài)課，把課堂真正還給學(xué)生。</span></h3> <h3>　與此同時(shí)，進(jìn)修學(xué)校遲安龍校長(zhǎng)、叢運(yùn)龍副校長(zhǎng)、盛理軍主任、王永勝主任聽(tīng)取了我校郭天海校長(zhǎng)、張敏副校長(zhǎng)、姚仁合副校長(zhǎng)的工作匯報(bào)。郭天海校長(zhǎng)從培養(yǎng)什么樣的人，為誰(shuí)培養(yǎng)人和怎樣培養(yǎng)人三方面，著眼于義勇的辦學(xué)理念，圍繞“五個(gè)一”的辦學(xué)目標(biāo)一一寫一手好字、作一篇好文章、踢一腳好球、練一副好口才，做一名好讀者，向調(diào)研領(lǐng)導(dǎo)詳細(xì)介紹了在學(xué)校辦學(xué)理念的指引下，德育、教學(xué)、教師培訓(xùn)、教科研等方面具體而夯實(shí)的工作內(nèi)容及成果。并站在國(guó)家對(duì)人才需求、學(xué)生未來(lái)發(fā)展需要，暢談了學(xué)校未來(lái)的發(fā)展前景，談到了學(xué)校的學(xué)生觀、教育觀、質(zhì)量觀，受到調(diào)研領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可。最后遲安龍校長(zhǎng)就今后學(xué)校工作的發(fā)展方向和我校領(lǐng)導(dǎo)交換了意見(jiàn)，使得此次調(diào)研活動(dòng)畫上圓滿的句號(hào)。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      無(wú)論是領(lǐng)導(dǎo)高屋建瓴的引領(lǐng)，還是十位教研員的專業(yè)指導(dǎo)，都讓義勇小學(xué)向前邁進(jìn)的腳步越來(lái)越踏實(shí)，越來(lái)越有力！</h3>

亚拍区欧拍区自拍区|日本强奸久久天堂色网站|午夜羞羞福利视频|你懂得福利影院|国产超级Avav无码成人|超碰免费人人成人色综合|欧美岛国一二三区|黄片欧美亚洲第一|人妻精品免费成人片在线|免费黄色片不日本

義勇小學(xué)迎接教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)地調(diào)研

心位