<h3>為了更好的給教師提供交流互動(dòng)的平臺(tái)，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，推動(dòng)教師自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)。12月6日，阿熱勒托別鎮(zhèn)中學(xué)小學(xué)語文組開展了五年級(jí)組“同課異構(gòu)”課堂教研活動(dòng)。杜茂俊，阿特古麗，沙比拉，瑪?shù)夏龋瑮畲糊?，吐爾遜古麗六位執(zhí)教者做了精彩的課堂展示，六位教師在課堂教學(xué)中都能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，課堂氣氛活躍而輕松，做到了“同中求異，異中求同”，體現(xiàn)了五年級(jí)組教師良好的語文素養(yǎng)和扎實(shí)的教學(xué)基本功。</h3><h3> </h3> <h3>第一節(jié)由沙比拉老師執(zhí)教。她創(chuàng)設(shè)情境，帶領(lǐng)孩子們細(xì)細(xì)品味春天最美是黎明，夏天最美是夜晚，秋天最美是黃昏，冬天最美是早晨。孩子們?cè)谧x中悟，在讀中思，入情入境。</h3> <h3>第二節(jié)課由楊春龍老師執(zhí)教。楊老師別具匠心，為我們展現(xiàn)了第一課時(shí)的執(zhí)教方法。同時(shí)也讓我們明白了第一課時(shí)不但可以上好，而且形式和趣味多種多樣。最后抓關(guān)鍵字詞學(xué)習(xí)方法的歸納與總結(jié)更讓孩子們?cè)诜椒ㄅc技巧方面得到了大大的提升。</h3> <h3>第三節(jié)由阿特古麗執(zhí)教。通過精美的圖片讓學(xué)生從直觀上感受到四季的美麗，從而激發(fā)他們對(duì)四季的探索和好奇心。阿特老師在教學(xué)時(shí)把“讀”貫穿教學(xué)的全過程，將朗讀感悟、仿說結(jié)合起來。阿特古麗老師富有表現(xiàn)力的教學(xué)語言、輕松自如的教學(xué)儀態(tài)、靈活有效的教學(xué)方法，充分展示了她嫻熟的教學(xué)技藝。</h3> <h3>第四節(jié)是由瑪?shù)夏壤蠋焾?zhí)教。上課伊始，教師優(yōu)美的語言便將孩子們帶入神奇變幻的四季美景中，沉醉其中，通過本堂課學(xué)生充分感受到了自然界季節(jié)變化之美，收獲頗豐。</h3> <h3>第五節(jié)由吐爾遜古麗老師執(zhí)教。教師飽含深情的范讀聲，深深的感染了孩子們，他們靜靜傾聽，默默跟讀，感受到了季節(jié)變化，自然之美，變化之美；吐爾遜古麗老師授課過程中十分重視學(xué)生的字詞積累，通過細(xì)致地講解和示范，孩子們牢固的掌握了本課中的重點(diǎn)字詞，收獲滿滿。</h3> <h3>第六節(jié)課由杜茂俊老師教授，杜老師以小組合作為主讓學(xué)生自己找出四季之美之景，四季之美之韻，然后根據(jù)學(xué)生個(gè)人喜好來反饋問題答案，并請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)板書。整個(gè)課教學(xué)課堂充分展現(xiàn)了生本主義。</h3> <h3>聽完各具特色的六節(jié)課，小語組開展了評(píng)課交流活動(dòng)。備課組長阿特老師主持活動(dòng)，組織教師集體交流，大家各抒己見，見解精彩紛呈。老師們逐一點(diǎn)評(píng)了每一節(jié)課，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)了每位執(zhí)教老師的優(yōu)點(diǎn)，每節(jié)課的閃光點(diǎn)。同時(shí)也提出了很多教育教學(xué)、課堂組織方面的建議，評(píng)課環(huán)節(jié)真正體現(xiàn)出本次“同課異構(gòu)”活動(dòng)的意義所在——同一個(gè)課題，不同的風(fēng)采，達(dá)到了交流互通，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步的活動(dòng)目的。</h3> <h3>本次同課異構(gòu)活動(dòng)，讓我們清楚地看到不同的教師對(duì)同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)設(shè)計(jì)所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，并由此打開了教師的教學(xué)思路，彰顯教師教學(xué)個(gè)性,真正體現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。</h3>