在學(xué)習(xí)中前行

秋雨

<h3><b><font color="#167efb">2019.12.7</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> 兩天的“四有”好老師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，我們已收獲頗多，今天又聆聽(tīng)了華東師范大學(xué)博士后、杭師大兼職研究生導(dǎo)師胡根林博士和杭師大兼職教授、《教學(xué)月刊》社長(zhǎng)陳永華教授為我們帶來(lái)的兩場(chǎng)精彩講座，更新了我們的思維方式、扎實(shí)了我們的教學(xué)研究。</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb">　　胡根林博士以人與機(jī)器人的對(duì)弈引入，生動(dòng)形象地詮釋了人工智能的概念、級(jí)別與發(fā)展歷程，人工智能引領(lǐng)人類(lèi)第四次工業(yè)革命。</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb">　　講座中提到了我們經(jīng)?？紤]的一個(gè)問(wèn)題：人工智能水平會(huì)超過(guò)人類(lèi)嗎？在接下來(lái)的20年，類(lèi)人機(jī)器人將行走在我們之間，將成為我們真正的朋友。</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb">　　教師作為一個(gè)特殊的群體，教師的工作具有不可替代性，但隨著發(fā)展，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色。</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb">　　人工智能時(shí)代下的教育變革，對(duì)教育的影響、挑戰(zhàn)，引發(fā)了我們的思考，為我們迎接人工智能時(shí)代學(xué)校的到來(lái)有了一定的思想鋪墊。</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb">　　陳永華教授以自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，與我們漫談教師研究的特性與成果的提煉。</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb">　　陳教授就教研活動(dòng)中如何聚焦話題進(jìn)行了詳細(xì)的講解，并深入淺出地剖析了課例的研究方向、研究主題（設(shè)計(jì)理念），體現(xiàn)出教育與研究相長(zhǎng)，問(wèn)題與智慧相生的理念。</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb">　　</font></b><b><font color="#167efb">在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中前行。人</font></b><b><font color="#167efb">工智能的發(fā)展必將給我們帶來(lái)一場(chǎng)教育的變革，但在教學(xué)研究中實(shí)現(xiàn)教研相長(zhǎng)必須以課例研究為載體，今天的學(xué)習(xí)讓我們茅塞頓開(kāi)，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> </font></b></h3>