<h3>教師篇</h3> <h3>潘敏老師通過實驗分析黃土高原存在的環(huán)境和發(fā)展的問題，了解水土流失嚴重的危害及原因，并能舉出綜合治理措施。</h3><h3>在其過程中，增強學生的環(huán)保意識，樹立因地制宜發(fā)展經濟和人地協(xié)調發(fā)展的可持續(xù)發(fā)展觀的理念。</h3> <h3>譚峰老師在教師的引導中，使學生了解原地雙手正面前拋實心球的動作要領。</h3><h3>在訓練的過程中，培養(yǎng)學生的力量素質，并通過游戲培養(yǎng)學生齊心協(xié)力的團隊意識。</h3> <h3>劉小鳳老師通過觀看視頻，抓住所有學生的注意力，喚起學生對母親與孩子之間愛的關注。</h3><h3>以一首有關母愛的漢語詩歌游子吟導入，引出英文詩歌。</h3><h3>讓學生帶著問題瀏覽詩歌，掌握詩歌大意，進一步理解作者的感情，感受詩歌語言之美，意境之美，同時教會學生朗讀技巧，為后面學生能夠充滿感情，誦讀這首詩歌作鋪墊，層層遞進，做到課堂情境化。</h3><h3>學生練習朗誦詩歌，并進行展示，讓學生進一步賞析詩歌，更進一步，促進情緒的迸發(fā)，同時可以檢測學生是否掌握詩歌朗誦的技巧和方法。</h3><h3>學生根據教師所給的問題提示，嘗試寫一個自己的故事，然后與大家分享學生在實際運用中提高自己的閱讀能力，分析能力宗運用能力，結合作交流能力。</h3><h3>引導學生說出自己想對母親說的話，通過前面的層層鋪墊，使學生懂得感恩，理解父母所做的一切，激發(fā)出學生對母親更深的愛。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>湯長發(fā)老師在實驗中培養(yǎng)學生的操作能力，觀察能力，分析問題與解決問題的能力。</h3><h3>使學生能科學地認識研究燃燒等對人類社會發(fā)展的作用，提高他們對自然現象探究欲，培養(yǎng)他們學習化學的濃厚興趣。</h3><h3>在合作學習中培養(yǎng)學生的團隊合作精神及創(chuàng)新能力，初步形成防火意識及在危急情況中的應對措施。</h3> <h3>劉榮輝老師在活動過程中發(fā)現數學規(guī)律。</h3><h3>將活動體驗生成數學思維。</h3><h3>將數學思維遷移到生活運用。</h3><h3>將文字描述化成幾何語言。</h3><h3>從生活中找數學，使數學生活化；</h3><h3>從實踐中做數學，使數學活動化；</h3><h3>從游戲中玩數學，使數學趣味化；</h3><h3>從情境中問數學，使數學問題化。</h3><h3><br></h3> <h3>蔣昭華老師引導學生了解新聞評論的相關知識，把握文章的主要內容。升華到銘記歷史，珍愛和平，為實現中國夢而努力奮斗。在其過程中培養(yǎng)學生的愛國主義思想，關注時事，關注歷史。</h3> <h3>學生篇</h3> <h3>學生侯場</h3> <h3>熱身運動</h3> <h3>教師示范</h3> <h3>學生操練</h3> <h3>奮力一投</h3> <h3>觀看視頻</h3> <h3>探究現場</h3> <h3>認真誦讀</h3> <h3>實驗探究</h3> <h3>及時記錄</h3> <h3>專注凝神</h3> <h3>思考觀察</h3> <h3>仔細閱讀</h3> <h3>全神貫注</h3> <h3>學生展示</h3> <h3>認真聆聽</h3> <h3>留下感動的淚水。。。</h3> <h3>評委篇</h3> <h3>賽前評委會議</h3>