<h3>為進(jìn)一步打造陽(yáng)光精品課堂名片，引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，解放課堂，推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的再提高，2019年11月下旬至12月上旬，白河中學(xué)英語(yǔ)組教師圍繞“基于信息化背景下陽(yáng)光高效課堂自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)”，運(yùn)用“鴻合交互軟件”中的“資源中心”“可樂(lè)學(xué)習(xí)”，各展英姿，9名教師分別展示了一堂高質(zhì)量的示范課。<br></h3> <h3>石巧蘭老師呈現(xiàn)的是一堂聽(tīng)說(shuō)課。她通過(guò)邀請(qǐng)朋友參加birthday party導(dǎo)入，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有禮貌接受或拒絕邀請(qǐng)，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、練各環(huán)節(jié)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)措施恰當(dāng)，在當(dāng)堂檢測(cè)、兩人活動(dòng)、小組活動(dòng)中完成了目標(biāo)任務(wù)。</h3> <h3>高紅志老師主講的聽(tīng)說(shuō)課，通過(guò)單詞與圖片搭配 ，展現(xiàn)重點(diǎn)句型:How much is this T-shirt?/How much are these socks？讓學(xué)生熟悉聽(tīng)力材料內(nèi)容及價(jià)格重點(diǎn)句型，學(xué)生小組內(nèi)結(jié)對(duì)練習(xí)，然后組內(nèi)推薦學(xué)生在課堂上展示，學(xué)生可以設(shè)置不同場(chǎng)景，進(jìn)行豐富多彩的展示，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言與生活實(shí)踐相聯(lián)系，學(xué)生積極性高漲，并且引導(dǎo)他們做生活的細(xì)心人。小結(jié)與練習(xí)針對(duì)性強(qiáng)。</h3> <h3>張國(guó)芬老師主講的是閱讀課。課堂安排了三次讀,分別是Skimming，Scanning，Detail reading，每個(gè)環(huán)節(jié)都圍繞著如何完成一個(gè)教學(xué)任務(wù)來(lái)設(shè)計(jì)的，她精心設(shè)計(jì)了多個(gè)教學(xué)活動(dòng),來(lái)調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的參與熱情。將形式與有效的語(yǔ)言實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)發(fā)展技能，從而提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。本節(jié)課體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的新課程理念。</h3> <h3>石紅蓮老師的課，通過(guò)學(xué)生賞美圖，激發(fā)制作美食的興趣；讀美文，掌握美食制作流程；分享美食故事，推廣家鄉(xiāng)美食；寫(xiě)美文，介紹自己制作美食。讀、練、說(shuō)、寫(xiě)環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生將書(shū)本內(nèi)容與生活聯(lián)系起來(lái)，既鞏固了知識(shí)，又提高了寫(xiě)作能力，陶冶了美的情操。</h3> <h3>張珊老師通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)，在交際中恰當(dāng)表達(dá)自己情感，靈活運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的常用功能項(xiàng)目，詢(xún)問(wèn)對(duì)方與了解別人喜歡與不喜歡的食物，學(xué)會(huì)談?wù)撟约号c他人早、中、晚餐的食物。掌握一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句，一般詢(xún)問(wèn)句的構(gòu)成及簡(jiǎn)單回答。</h3> <h3>陳琳老師主講的一堂閱讀課。她選擇信息量較大的關(guān)于機(jī)器人知識(shí)的話(huà)題，通過(guò)學(xué)生速讀、細(xì)讀不同方式的轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生了解文章大意，掌握機(jī)器人知識(shí)，抓住文章核心內(nèi)容，高效解答題目，讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀方式的運(yùn)用技巧。</h3> <h3>葉秀蓮老師主講一堂定語(yǔ)從句的語(yǔ)法課，老師以歌曲導(dǎo)入，每組用兩個(gè)簡(jiǎn)單句描述音樂(lè)的類(lèi)型，然后用一個(gè)定語(yǔ)從句表達(dá)相同的意思。學(xué)完定語(yǔ)從句，進(jìn)入學(xué)生自主編對(duì)話(huà)的環(huán)節(jié)，要求大家談?wù)撟约合矚g的老師的類(lèi)型，這是學(xué)生們熟悉并感興趣的話(huà)題，很好地練習(xí)了定語(yǔ)從句，取得良好的效果。這節(jié)課通過(guò)談?wù)摗耙魳?lè)”和“老師”很輕松地讓學(xué)生學(xué)會(huì)了定語(yǔ)從句，深入淺出，觸類(lèi)旁通，效果極佳。</h3> <h3>周紅麗老師，這節(jié)課主要流程：通過(guò)lead-in；到學(xué)生自主學(xué)習(xí)，然后檢查學(xué)生掌握目標(biāo)詞的程度；before writing,指導(dǎo)學(xué)生看圖完成廣告標(biāo)簽，鞏固知識(shí)點(diǎn)；創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行對(duì)話(huà)，并作表演；通過(guò)練習(xí)歸納，復(fù)述課文；通過(guò)課堂操作，能完成拓展寫(xiě)作任務(wù)。本節(jié)課按語(yǔ)言規(guī)律由易到難，深度挖掘文本，對(duì)學(xué)生思維品格進(jìn)行了合理訓(xùn)練。</h3> <h3>潘春芳老師，通過(guò)小詩(shī)Mom knows best引入本課的主題，給學(xué)生播放配樂(lè)課文朗誦，讓學(xué)生了解本首詩(shī)的大意，通過(guò)我的成長(zhǎng)故事,表達(dá)了對(duì)媽媽的愛(ài)。課堂通過(guò)填表格、判斷正誤、回答問(wèn)題等方式逐段學(xué)習(xí)，觀(guān)看視頻，學(xué)生有感情地朗讀課文，讓學(xué)生懂得“我“在不同的年齡階段， 媽媽為“我”所做的一切。讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。</h3> <h3>優(yōu)質(zhì)展示課后，老師們進(jìn)行了評(píng)課，打分。呂倫兵校長(zhǎng)親臨指導(dǎo)，他對(duì)英語(yǔ)組老師予以高度評(píng)價(jià)，并提出建議。</h3>