<h3> 為了引導教師通過課程標準的解讀，明確課程標準規(guī)定的課程目標，內容標準和課程實施建議，理解小學語文教材的編排體系和編寫意圖，準確把握教學中的重點、難點、疑點和關鍵，增強課堂教學實效，提高語文教學質量，我校于2019年12月7日組織全體語文教師進行語文課程標準學習。</h3> <h3> 在這寒冬早晨，我們榮幸邀請到西雙版納州允景洪小學副校長朵強老師進行培訓。培訓中，朵老師對《義務教育語文課程標準(2011年版)》進行了詳細的解讀。</h3> <h3> 朵老師認為語文課堂教學應堅持“三少三多”，課堂教學的主體是學生，學生在課堂教學中是真正的主角，教師的地位是引導者、合作者、參與者，絕不能越俎代庖，越位行事，因此課堂教學中教師應堅持學生主體性原則，堅持"少講多讀”、“少講多議”、“少講多激”，真正讓課堂活起來、動起來。</h3> <h3> 朵老師還強調,《義務教育語文課程標準(2011年版)》主要立足于“為學生打好三個基礎:</h3><h3>*致力于培養(yǎng)學生的語言文字運用能力，提升學生的綜合素養(yǎng)，為學好其他課程打好基礎；</h3><h3>*為學生形成正確的世界觀、人生觀、形成良好的個性與健全的人格打好基礎；</h3><h3>*為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展打好基礎。</h3> <h3> 在對課程標準進行解讀的同時，朵老師還把自身的教學實例貫穿整個講座，加之教學經(jīng)驗的分享，讓老師們對課標理解更加透徹。兩個半小時的培訓，整個會場秩序井然，老師們如久旱逢甘霖般沉浸在朵強老師的講座中，學習氣氛十分濃烈。</h3> <h3> 通過此次語文課程標準的培訓，使我們明確了語文教學的航向。在新的課程、新的學習方式、新的教學氛圍下，還需要老師引領學生開辟出一片語文學習生活的新天地，在這片天地里，教師和學生將共同成長，不斷進步!</h3>