<h3 style="text-align: right;"><div style="text-align: left;"><b><font color="#ff8a00"> 年輕的教師只有通過賽課這個平臺錘煉自己的教學(xué)能力，只有在不斷地總結(jié)自己的失敗之中才能快速成長、成熟起來。在“賽課”的過程中，在困苦與彷徨中，在希望與欣賞中，去經(jīng)歷，去收獲，去成長，正所謂“痛并快樂著”。 </font></b></div><b><font color="#ff8a00">——題記</font></b></h3><h3><font color="#39b54a"><br></font></h3> <font color="#39b54a"> 為進一步推進我?！扒嗨{工程”工作，使新進的老師得到及時有效的鍛煉，促進他們的專業(yè)成長，形成優(yōu)秀的教師梯隊，特開展本次“青藍工程”教師課堂教學(xué)大賽活動。</font> <font color="#167efb"> 學(xué)校制定好的活動方案。</font> <font color="#167efb"> 賽課活動安排表。</font> <h3><font color="#39b54a"> 12月4日、5日，為期兩天的大沽中心小學(xué)“青藍工程”課堂教學(xué)大賽落下帷幕，全校18名選手經(jīng)過課堂教學(xué)展示的較量，展現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌及較為扎實的基本功，通過賽課打造“樣板教學(xué)”，讓年輕教師“臨帖”，在“臨帖”中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中“破貼”。</font><br></h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">語文——落實語言文字功底</font></b></h1> <font color="#167efb"> 劉慧老師執(zhí)教四年級《扁鵲治病》一課，扎實地識記字詞，扎實地朗讀積累。這堂課更有一細節(jié)值得大家學(xué)習(xí)，那就是劉老師在巡視學(xué)情中，發(fā)現(xiàn)學(xué)有困難的學(xué)生能俯身悄悄提醒，發(fā)現(xiàn)值得大家學(xué)習(xí)的榜樣能及時起身大聲表揚。其實，很多學(xué)生就是在老師這樣無微不至的關(guān)注與關(guān)愛中愛上課堂、愛上學(xué)習(xí)的。</font> <font color="#167efb"> 謝菲怡老師執(zhí)教六年級《橋》一課，謝老師的課值得細細品味的，課如其人，沉穩(wěn)厚實。葉圣陶先生說:“課文無非是個例子?！闭n堂中謝老師由復(fù)習(xí)舊知“小說的三要求”導(dǎo)入課題，然后讓學(xué)生細讀課文，把握課文的要素，最后讓學(xué)生練筆“用環(huán)境描寫烘托人物形象”，這就是一種大語文觀。課上還有靜心默讀、情景朗讀的讀味，批注仿寫、運用語言的寫味，品詞析句的品味，整堂充滿了濃濃的語文味。</font> <font color="#167efb"> 彭婷老師執(zhí)教六年級《青山不老》一課，教師的語言富有激情，教師的朗讀飽含深情。教與學(xué)不僅僅是師生間的言語交流，更應(yīng)該有眼神的交流、心靈的交流。這種充滿激情的課堂、心中裝有學(xué)生的課堂，即使沉睡的學(xué)生也能被喚醒。</font> <font color="#167efb"> 諶珍珍老師執(zhí)教一年級《比尾巴》一課，利用闖關(guān)激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，整課氣氛活躍；課內(nèi)，注重多種形式的朗讀訓(xùn)練，還能引導(dǎo)一年級小朋友進行模仿寫話練習(xí)，達到了良好的教學(xué)效果。</font> <font color="#167efb"> 楊嘉慧老師也執(zhí)教一年級《比尾巴》一課，楊老師注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，識字、寫字指導(dǎo)細致，朗讀練習(xí)方法多樣，老師教學(xué)得到位，學(xué)生學(xué)得扎實。</font> <font color="#167efb"> 謝林老師執(zhí)教六年級《我的伯父魯迅先生》一課，能引導(dǎo)學(xué)生圍繞中心句“為自己想得少，為別人想得多”進行自學(xué)，深入思考，積極交流，落實教學(xué)重點，突破教學(xué)難點。</font> <font color="#167efb"> 揭素老師也執(zhí)教六年級《橋》一課，從課堂可以看出，揭老師對教材鉆研得很細，比如修辭的運用、短句表達的作用等等。細心鉆研教材是備好課、上好課的前提。熟悉教材后確教什么不教什么，再進行整合確定怎樣教，這大概就會是一堂好課了。</font> <font color="#167efb"> 陳燕紅老師執(zhí)教五年級《鳥的天堂》一課，引導(dǎo)學(xué)生抓住文末“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂?。 币痪湔归_教學(xué)，細讀品味文中對榕樹的靜態(tài)美與鳥兒活動的動態(tài)美描寫的段落，通過有感情朗讀來感受作者對“鳥的天堂”的喜愛之情。</font> <h3><font color="#167efb"> 孔玉鳳老師執(zhí)教的《拍手歌》一課，從欣賞小動物圖片入課到逐句看圖說話引出兒歌、識記字詞，再到后面打著拍子誦讀兒歌，始終充滿情趣。</font></h3> <font color="#167efb"> 語文組評委們在認真地聽課。</font> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">數(shù)學(xué)英語——生活中運用</font></b></h1> <font color="#167efb"> 李麗蘭老師執(zhí)教三年級數(shù)學(xué)《幾分之一》一課，李老師采用創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境“熊大熊二分餅”，讓學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)氛圍中通過想一想、動手折一折的方式，不知不覺地將“幾分之一”這個知識點“塞”進了學(xué)生的腦海里。</font> <font color="#167efb"> 劉海榮老師執(zhí)教六年級《百分數(shù)》一課，通過現(xiàn)實生活中近視人數(shù)越來越多的現(xiàn)象引入課堂，通過出示三所學(xué)校的近視人數(shù)和總?cè)藬?shù)，提出問題“哪所學(xué)校的近視情況好一些？”引發(fā)學(xué)生思考，然后學(xué)生通過“獨立思考-小組討論-合作探究”等方式牢牢地掌握了“百分數(shù)”這個知識點。</font> <font color="#167efb"> 黃雅萍老師執(zhí)教六年級《扇形統(tǒng)計圖》一課，利用學(xué)生比較感興趣的體育課導(dǎo)入新課，吸引了學(xué)生的注意力，然后通過“提出問題-逐個解決-講解練習(xí)-解決問題”等過程，讓學(xué)生了解了扇形統(tǒng)計圖的優(yōu)勢，并會用扇形統(tǒng)計圖解決生活中的實際問題。</font> <h3><font color="#57a7ff"> 劉瓊老師執(zhí)教三年級英語《Unit 4 Part B Learn》一課，</font><span style="color: rgb(87, 167, 255);">老師能夠把的單詞游戲應(yīng)用得恰當、自然和有效，使課堂氣氛充滿活力，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。老師還能夠很好地結(jié)合多媒體與實物圖片，將單詞教學(xué)直觀化，減輕了學(xué)生的認知負擔、提高單詞學(xué)習(xí)效率。</span></h3> <h3><font color="#57a7ff"> 胡麗芳老師執(zhí)教的四年級《數(shù)學(xué)廣角——優(yōu)化》一課，教師將數(shù)學(xué)知識與烙餅的生活實際緊密結(jié)合，讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂中學(xué)，通過多種直觀手段將抽象的推理過程形象直觀的展示出來，這樣充滿童真童趣的數(shù)學(xué)課堂怎么會不受學(xué)生的喜歡呢？</font></h3> <font color="#167efb"> 李智慧老師執(zhí)教一年級數(shù)學(xué)《９加幾》一課，通過闖關(guān)游戲帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)了數(shù)的組成、計算、口算等知識，然后以去看運動會為情境帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)了“9加幾”，孩子們通過學(xué)習(xí)，輕松地掌握了相關(guān)知識后，李老師又設(shè)計了闖關(guān)游戲帶領(lǐng)孩子們把這節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識進行了系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。</font> <font color="#167efb"> 郭聰老師執(zhí)教六年級《小數(shù)、分數(shù)與百分數(shù)的互化，常用百分率》一課，通過出示簡單的格子圖，讓學(xué)生分別用小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)來表示，引出課題“小數(shù)、分數(shù)與百分數(shù)的互化”，郭老師不緊不慢的教學(xué)風(fēng)格給了學(xué)生充分的思考，讓學(xué)生找到了小數(shù)、分數(shù)與百分數(shù)的互化方法，體驗到了獨立思考的樂趣。</font> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 謝燕燕老師執(zhí)教六年級《求一個數(shù)的百分之幾是多少》一課，通過猜謎語的方式激趣導(dǎo)入，然后沿著謎底這條主線，通過兩種不同的方法講解“求一個數(shù)的百分之幾是多少”，謝老師是個非常耐心細致的老師，她通過自己的板書言傳身教，教育著她班的孩子們注意每一個細節(jié)。</span></p> <font color="#167efb"> 楊春英老師執(zhí)教五年級數(shù)學(xué)《植樹問題》一課，講授的是我們生活中經(jīng)常能用上但平時我們經(jīng)常容易出錯的《植樹問題》，她通過謎語激發(fā)學(xué)生的興趣，然后請同學(xué)們伸出手數(shù)間隔的方式引出間隔數(shù)，再通過請學(xué)生起立對比學(xué)生數(shù)和間隔數(shù)引導(dǎo)同學(xué)們找出規(guī)律，讓學(xué)生輕而易舉地學(xué)會了《植樹問題》，然后通過闖關(guān)游戲?qū)訉舆f進,鞏固練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會了用所學(xué)知識來解決實際問題。</font> <h3 style="text-align: left;"><font color="#39b54a"> 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。</font></h3> <font color="#167efb"> 頒獎儀式上，李洪波校長宣讀了獲獎通報，對獲獎教師表示祝賀。</font> <font color="#167efb">校長李振東、副校長甘傳標、副校長李洪波、工會主席吳龍麒為獲獎?wù)哳C發(fā)證書。</font> <h3 style="text-align: center"><font color="#167efb">一等獎獲得者合影</font></h3> <h3 style="text-align: center"><font color="#167efb">二等獎獲得者合影</font></h3> <h3><font color="#39b54a"> 比賽雖已暫告一段落，但它更是一個新的起點——激勵著青年教師在日后的教學(xué)活動中不斷地總結(jié)，不斷地創(chuàng)新，不斷地完善，與學(xué)生在快樂和諧的教學(xué)中教學(xué)相長，樹立自己獨具一格的教學(xué)風(fēng)格。我們有理由相信，只要我們的老師青藍“真結(jié)對、結(jié)真對”，肯鉆研、肯付出、肯奉獻，我們的課堂教學(xué)一定會呈現(xiàn)多姿多彩、生機勃勃的景象。畢竟，青取之于藍而勝于藍！</font></h3> <font color="#ed2308"><b>圖片：夏旻昉、胡綱衍<br>文字：吳衛(wèi)平</b></font><div><h3><font color="#ed2308"><b>審核：夏旻昉</b></font></h3><h3><font color="#ed2308"><b>審定：李振東</b></font></h3></div>