<h3> 古人云：“學(xué)源于思，思源于疑。”幼兒園教師的專業(yè)成長(zhǎng)就要在“思”與“疑”中不斷產(chǎn)生和發(fā)展。</h3> <h3> 為加強(qiáng)幼兒園教研活動(dòng)的有效性，提高幼兒園組織教研的能力，推進(jìn)幼兒園園本化建設(shè)。2019年12月7日上午，以“提高園本教研實(shí)效性的策略”為主題的大槐樹片區(qū)域活動(dòng)研討會(huì)在我園舉行，縣幼兒園董婧老師帶領(lǐng)的專家團(tuán)隊(duì)，大槐樹中心校、廣勝寺中心校、蘇堡中心校的幼教領(lǐng)導(dǎo)及50余位幼兒園園長(zhǎng)參加了此次活動(dòng)。</h3> <h3> 我園為本次活動(dòng)的順利進(jìn)行做了充足的物質(zhì)及環(huán)境準(zhǔn)備。</h3> <h3>一、討論開始前</h3> <h3> 本次研討會(huì)以“世界咖啡”的形式進(jìn)行，即參與者在一種溫馨、開放的氛圍中進(jìn)行對(duì)話。研討會(huì)開始前孔老師講解了本次研討會(huì)的規(guī)則及流程，并請(qǐng)各位園長(zhǎng)就本園開展教研過程中遇到的問題進(jìn)行分享。</h3> <h3>二、討論進(jìn)行時(shí)</h3> <h3> 討論過程中各位園長(zhǎng)分享了本園教研的經(jīng)驗(yàn)，給尚未開展教研的幼兒園提供了經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，討論會(huì)也針對(duì)幼兒園實(shí)際教研過程中存在的問題，進(jìn)行交流討論，解決困惑，發(fā)揮教研指導(dǎo)引領(lǐng)作用，促進(jìn)專業(yè)化的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。</h3> <h3>三、討論結(jié)束后</h3> <h3> 活動(dòng)的最后，孔老師從教研主題的選擇、教研的形式、教師的自主性如何提高等方面對(duì)各組的教研結(jié)果進(jìn)行了歸納、梳理和提領(lǐng)。本次活動(dòng)不僅給各位園長(zhǎng)針對(duì)園本教研如何有效開展提供了引領(lǐng)，更切身體會(huì)到了教研取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短、集思廣益的作用，進(jìn)一步推動(dòng)了教研活動(dòng)在幼兒園的高效開展。</h3> <h3> 每一次心靈的聚首，每一次思想的碰撞，都是智慧的結(jié)晶。本次討論會(huì)通過分享交流、學(xué)習(xí)匯報(bào)，搭建了一個(gè)互相學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，讓參加的園長(zhǎng)們?cè)诶砟钆c思維上得以提升。今后，我園將以此為契機(jī)，繼續(xù)本著穩(wěn)扎穩(wěn)打、實(shí)事求是的態(tài)度穩(wěn)步推進(jìn)，著力于提升教科研理念，提高教師的執(zhí)行力，在幼教這片凈土上守望教育花開。</h3>