<h3>冬日的西安，風中夾雜著干冷，也夾雜著厚厚的一層“霧”，走在西安的街頭，一切都是那么熟悉，一切又是那么陌生。熟悉的是“西安”這座城市的名字，以及和他一樣有著豐富文化色彩的空氣。陌生的是這個季節(jié)里的腳步，迎風向前，有點難。</h3><h3><br></h3><h3>臨時決定再到西安參加<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">“名師之路”學科組建設教學研討會，</span>是基于一種急迫的需要，也是基于一種有力的支持，更是一種讓我腦殼悶疼的信賴。</h3> <h3>??專家素描??<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 寧波濱海教育集團總校長、寧波濱海國際合作學校校長。中學正教授超級市名師、寧波市領軍人物與拔尖人才、甬派教育管理名家、長三角學科教育專家、教育部全國卓越校長培養(yǎng)對象，浙江師范大學、寧波大學兼職碩士生導師，寧波市中學語文教學研究會理事。曾先后獲得寧波市優(yōu)秀教師、浙江省教壇新秀、全國課堂教學大賽一等獎等榮譽。任教以來，始終立足課堂、潛心教學，逐漸形成了靈動、大氣的教學風格，多次受邀在全國各地執(zhí)教示范課，開展講座，深受好評。曾參與浙江省初中語文課堂教學規(guī)范、義務教育學科質(zhì)量評價標準等編制工作，撰寫的多篇論文在國家級核心刊物發(fā)展，出版有《像樹一樣成長》、《活動與作文》等教學專著。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3> <h3>??報告主題：為了學生的終身幸福</h3><h3>《校合唱團的秘密》讓我們思考自己的教育改怎么做</h3><h3>（回想我們身邊的課堂，很多時候會看見為了讓課好看，不惜在課堂上作假，比如，習作片段讓學生寫好，課堂提問讓學生照章提前做答，甚至拿著他人的作品讓學生明目張膽的撒謊是自己的大作………各種花樣百出的“假”只為了呈現(xiàn)教學設計的最佳視覺效果）</h3><h3>沒有真生成的課堂，又何以談起你給學生的教是關注了學生本身呢？</h3><h3><br></h3><h3>今天的教育我們還能做些什么？</h3><h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">困惑:我們是在怎樣的語境中言信說?</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">1.教育目的越來越復雜</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2、教育對象越來越復雜</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">3、教育內(nèi)容越來越復雜</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">4、教育過程越來越復雜</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">5、教育評價越來越復雜。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">—————————————————————</h3><p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">??教師培訓應回歸“教育的本原”</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">當下學校教育的基本形態(tài)</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">◆在世界各地，當下絕大多數(shù)的學校在功能和組織</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">上基本類似。學校容納的學生坐成一行行，手里單著課本，面對一位教師:教師站在塊黑板或綠色的年宇板前，教授或測驗課本上的內(nèi)容。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">◆學校應用時間和空間的方式，學生分班分類方式，課堂安排，將知識分害成“學科”，授子學分或成績分數(shù)以作為學習的證明，所有這些變化不大。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"><br></span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">當下學校教育的基本邏輯</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">●20世紀初，許多地方開始像辦工廠那樣辦學校,我們今天所熟知的學校教育的許多方面都是從工廠車間直接移植到學校的教室中。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">●現(xiàn)在，保存記錄、制定課程表、布置教室、劃分學期、安排上課時間和課間休息、管理制度、教學和年級劃分等都實現(xiàn)了標準化。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">●質(zhì)量控制和可以互換的觀念從工廠引入到了學校之中。。學校普遍采用行為主義心理學與理性主義的教學范式。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">教育流水線：幼兒園、小學、初中、高中、大學、社會層</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">??“蛋箱學?！? egg crate school)所調(diào)”雖箱學?！笆侵冈趯W校中，教師被委任教授某特定學科，承擔特定責任，傳授學生既定的教學內(nèi)容，而完成這些既定的任務時，教師是需要獨立完成而很少能夠得到他人的幫助。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">“蛋箱學?！钡奶卣?</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">1.學校是分工明確、分層固定、權(quán)責明晰的科層制組織;2.驅(qū)動學校組織行動的是管理者的行政權(quán)力而非教學能力;</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">3.在學校內(nèi)部的橫向部門或者個人間具有科層制組織普遍的橫向部門或個人信息流動不暢的特征;</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">4.學校的“蛋箱”組織特征在制度上限制了教師之間的相互觀察和互動:5.學校的“蜂巢”建筑從空間上割裂了教師之間的協(xié)同合作:</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">6學校中人與人的關系是在酬賞體系之外的，因此教師工作的積極性不高。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">??：小班化教學</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">??讓孩子多些選擇</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">??我們能重新想象教育嗎？</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">1、人文的教育理想</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2、民主的生活方式</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">3、公共的社會空間</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">??教育本來應該有的樣子是怎樣的？</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">人文的教育理想.學校關注人的教育的完整性</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">?學校制訂的育人目標體現(xiàn)全人教育和人道主義思想●學校關注人的教育的個性化</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">?學校追求為學生提供最符合其個性和需求的教育</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">●學校關注學校教育的人文性</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">?學校的核心價值觀體現(xiàn)學校的人文理想</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">?學校的課程體系很好地回應了盲人目標</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">?學校幫助學生追求幸福和尊嚴</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">?學校幫助學生追求知識和真理</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">?學校幫助學生追求生活的意義 MOD.-</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">?學校的理念識別系統(tǒng)<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> “收訓、收微、校施、校歌等)很好地治程了學校的核心價值觀</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"><br></span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">??民主的生活方式與學校教育信念有關</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">1.制度與自由:建立起制度，才能保證每一個人的自由。2.公平與尊嚴:建設公平校園，才能保證每一個人的尊嚴。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">3.價值與評價:建立科學的評價系統(tǒng)，才能測量出沒一個人的價值。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">4.生活與發(fā)展:創(chuàng)造一種幸福的生活，每一個人才能實現(xiàn)發(fā)展。5.共性與個性:在遵守共性的前提下，尊重個性、發(fā)展特長。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">??過一種幸福完整的教育生活</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">1）歸屬感：引領、服務、研究</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">-—————————————————————</h3><p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">??教師培養(yǎng)應凸顯“課程力量”</h3><p style="text-align: left; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">課程不再被視為固定的，先驗的跑道，而成為達成個人轉(zhuǎn)變的通道。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">（小威廉姆-E-三多二爾）</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">課程建構(gòu)：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">國際教育本土化的思考與實踐</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">對當下學校課程建設的反思</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">1.課程建設如何促進學生的身體、心智、情感獲得全面完整、均衡的發(fā)展,而非智能的單向度發(fā)展。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2.課程建設如何使學校教育場域中存在的顯性與隱性的教育因素都對學生的個性發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">3.課程建設如何基于關懷倫理作為實施教育的基礎,以積極的教育行為對待所有學生,使學生精神的健全成長。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">4.課程建設如何在關注學生的同時，促進教師的專業(yè)發(fā)展,真正做到教學相長,師生共贏。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">5.課程建設如何滿足家長與社會對優(yōu)質(zhì)教育的訴求?</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">??充分發(fā)揮學生的光環(huán)效應</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">好的學校：有故事、有美感、有溫度、有人性</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">課程建構(gòu)離不開高質(zhì)量的課程結(jié)構(gòu)，課程結(jié)構(gòu)實際 上是學校在國家課程方案給定的空間內(nèi)，創(chuàng)造性規(guī)劃課程、校本化實施課程的思路，是基于學校辦學理念對課程要素的重組、改造與創(chuàng)新。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">高質(zhì)量課程結(jié)構(gòu)的關鍵是選擇性、多樣化的課程重組與優(yōu)化。它是國家課程和地方、校本課程的特色組合，是必修課程與選修課程的特色組合，本質(zhì)上體現(xiàn)支持一切學生在自己潛質(zhì)的基礎 上充分而和諧發(fā)展的課程價值觀。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">??開放（選擇性）</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">??融合（活動性）</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">??創(chuàng)新（生長性）</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">資源中心（網(wǎng)課）</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">——————————————</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">??教師培養(yǎng)應該夯實三個舉措</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">1.隨著社會本身的發(fā)展，今天的教育工作對教師提出了更</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">2有的容外對教音的期望越來越高，這些期望直接或間接</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">地轉(zhuǎn)嫁于教師。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">3.人們越來越認識到，教師對于學生發(fā)展的實際影響力巨大， 提升教育質(zhì)量，必須提升教師。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">4.日益頻繁的教育改革不斷重新詮釋“好教師”的標準，迫使教師必須尋找不斷更新和提升。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">5.教育界對教師的職業(yè)價值逐漸有新的認識，教師隊伍的專<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">業(yè)自覺水平不斷提高。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"><br></span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">??1.立足果堂,理解果堂,超越果堂2.注重思考，注重夙陝,注重文化3.凝心聚力，団從打造，共同友展??</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <h3>這是一個莫名就撥動內(nèi)心深處最柔軟的那根神經(jīng)的視頻。</h3><h3>在這里我看到了家長教育的用心，用一首歌的時間表達對孩子的愛。</h3><h3>在這里我看到了學校教育的用心，用一首歌的時間搭建了家校的聯(lián)系紐帶。</h3><h3>在這里我聽到了愛的種子在發(fā)芽的聲音</h3> <h3>??教育是怎樣的？</h3><h3>??我要做什么樣的教師？</h3><h3>??要有勇氣運用你自己的理智</h3> <h3>做閱讀的捍衛(wèi)者</h3><h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">教師經(jīng)驗分享碎思</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">1、輕松，能到教學的樂趣，</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2、喜歡教學所做的心情，</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">3、強調(diào)積極的方面，</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">4、教學時教師所做的限制前后一攻，</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">5、強調(diào)意義但不使學生意志消沉，</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">6、不苛求完美但永不放棄，</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">7、知道如何積累和創(chuàng)新，</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">8、給孩子一個舞臺，他會還你一-片精彩。</h3> <h3>嗨皮的專家</h3><h3>嗨皮的聽眾</h3> <h3>三個半小時的講座已經(jīng)不能用精彩來形容，學識與口才羨慕不來，才能與情懷羨慕不來，狀態(tài)和精神羨慕不來………</h3><h3>———————————————————</h3><h3>站在低處，已然感覺到自己的木訥在發(fā)酵。在“為了孩子的終身幸?！毙拍钋?，你我曾經(jīng)做了些什么，又還能做些什么？不得而知，但希望知而有得。</h3><h3>…——————————————————</h3><h3>??要想更好地關注學生的未來，必須首先關注自己的現(xiàn)在。</h3><h3>??要想帶好團隊的成長，必須首先想辦法讓自己成長。</h3><h3>??要想走好一段路程，必須首先讓閱讀、寫作、反思把你的業(yè)余時間霸占。</h3>