<h3> 為更好開展病區(qū)教學(xué)活動(dòng)，豐富護(hù)理教學(xué)形式，同時(shí)也為提高腫瘤?？谱o(hù)士及護(hù)生的自主學(xué)習(xí)能力，分別于2019年10月12日和2019年12月7日，河南省人民醫(yī)院腫瘤內(nèi)科二病區(qū)在護(hù)士長(zhǎng)豆艷和教學(xué)秘書路亞婉的前期的組織，為腫瘤?？谱o(hù)士進(jìn)行了關(guān)于護(hù)理交接班思維導(dǎo)圖的繪制；帶教老師尹美子為第16組河南醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校的護(hù)生們開展了一場(chǎng)“腫瘤內(nèi)科健康教育”思維導(dǎo)圖繪制活動(dòng)。</h3> <h3> 思維導(dǎo)圖又叫心智圖，是表達(dá)發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具 ，它簡(jiǎn)單卻又極其有效，是一種革命性的思維工具。思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文并重的技巧，把各級(jí)主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級(jí)圖表現(xiàn)出來(lái)，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。思維導(dǎo)圖充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們?cè)诳茖W(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無(wú)限潛能。思維導(dǎo)圖因此具有人類思維的強(qiáng)大功能。</h3> <h3> 為了使大家在自主學(xué)習(xí)中將本病區(qū)專科特點(diǎn)有效的聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)圖文并茂的形式增強(qiáng)有關(guān)知識(shí)的記憶，腫瘤內(nèi)科二病區(qū)教學(xué)秘書對(duì)學(xué)員進(jìn)行思維導(dǎo)圖理論知識(shí)培訓(xùn)，內(nèi)容包括：思維導(dǎo)圖的概念、起源、意義和制作，由各帶教老師對(duì)護(hù)生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)，即如何運(yùn)用思維導(dǎo)圖指導(dǎo)實(shí)踐，然后讓護(hù)生根據(jù)學(xué)習(xí)的思維導(dǎo)圖對(duì)腫瘤內(nèi)科健康教育知識(shí)進(jìn)行思維的頭腦風(fēng)暴，最后帶教老師針存在的問(wèn)題進(jìn)行講解。</h3><h3> 在思維導(dǎo)圖的教學(xué)中，大家表現(xiàn)的十分積極踴躍，通過(guò)繪制出一張張生動(dòng)形象的思維導(dǎo)圖將自己所學(xué)的知識(shí)展示出來(lái)，不僅提高了自己的學(xué)習(xí)興趣，而且增強(qiáng)了自己對(duì)知識(shí)的理解和記憶，學(xué)習(xí)效果顯著。</h3> <h3> 最后，護(hù)士長(zhǎng)豆艷對(duì)思維導(dǎo)圖系列的活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié):（1）腫瘤護(hù)理知識(shí)涉及疾病護(hù)理、癥狀護(hù)理、患者健康教育、臨終關(guān)懷、新技術(shù)、新藥物、腫瘤康復(fù)、腫瘤預(yù)防等，更需要腫瘤專科護(hù)士將各方面知識(shí)全面應(yīng)用于臨床，但知識(shí)瑣碎容易遺漏，實(shí)踐過(guò)程中容易遺漏，而思維導(dǎo)圖可有效簡(jiǎn)化信息， 以節(jié)點(diǎn)來(lái)代表一個(gè)概念，以線段或弧線來(lái)連接，采用圖文并重的方式，把各級(jí)主題的關(guān)系用相互關(guān)聯(lián)的層級(jí)圖表現(xiàn)出來(lái)，將知識(shí)顯性化、結(jié)構(gòu)化。此外，運(yùn)用圖像、顏色和形狀刺激視覺(jué)器官，激發(fā)右腦功能，有助于學(xué)員準(zhǔn)確把 握學(xué)習(xí)內(nèi)容的要點(diǎn)和核心，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解和記憶，（2）思維導(dǎo)圖提高了護(hù)生對(duì)臨床帶教的滿意度。思維導(dǎo)圖教學(xué)法提高了學(xué)員對(duì)臨床知識(shí)的總結(jié)能力、良好的溝通能力、合作意識(shí)以及評(píng)判性思維能力，又促使教師與學(xué)生之間形成了一 種雙向交流的新型師生關(guān)系，（3）思維導(dǎo)圖教學(xué)法提高了帶教老師的綜合能力， 相比傳統(tǒng)帶教法，思維導(dǎo)圖教學(xué)法對(duì)帶教老師提出了更高的要求，帶教老師不僅要有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)、豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，還要有較強(qiáng)的引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考、分析和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)還要學(xué)習(xí)最新的教學(xué)方法和軟件的使用。這對(duì)帶教老師來(lái)說(shuō)，也是一種不小的挑戰(zhàn)和自我超越，同時(shí)也是教學(xué)相長(zhǎng)的表現(xiàn)。這就要求帶教老師要時(shí)刻保持與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)、追求和掌握新技術(shù)和新知識(shí)，不斷自我提高。</h3> <h3>審核：豆艷</h3><h3>責(zé)編：路亞婉、姚凱旋</h3><h3>美編：姚凱旋、路亞婉</h3>