<h3> 小雨霏霏 乍寒又暖</h3><h3> 車行轆轆 從北往南</h3><h3> 千里取經(jīng) 不知疲倦</h3><h3> 滿載而歸 躬身實(shí)踐</h3><h3> </h3> <h3> 2019年12月1日，山陽(yáng)區(qū)教育局組織安排部分中小學(xué)校長(zhǎng)和名師成長(zhǎng)工作室成員一行共40人，踏上了前往吳儂軟語(yǔ)、教育昌盛的江蘇省，開啟了為期七天的培訓(xùn)之旅。</h3> <h3> 本次培訓(xùn)安排周密，既有專家的專題講座，又有名校的考察和校長(zhǎng)報(bào)告，還有深入一線的教學(xué)觀摩，可謂是形式多樣、內(nèi)容豐富。</h3> <h3> 一、開班典禮——寄予厚望</h3> <h3> 12月2日上午，主辦方南通師范為我們舉辦了“2019年焦作市山陽(yáng)區(qū)名師培養(yǎng)活動(dòng)開班典禮”。</h3><h3> 山陽(yáng)區(qū)教育局教研室王喜琴主任給我們提出了3點(diǎn)要求:1、明確目標(biāo)，務(wù)求培訓(xùn)取得實(shí)效。2、立足提高，增加培訓(xùn)學(xué)習(xí)動(dòng)力。3、強(qiáng)化紀(jì)律，高度重視安全。同時(shí)她囑咐我們，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，一定要有主動(dòng)意識(shí)和問(wèn)題意識(shí)，要珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，主動(dòng)積極地與專家交流，使我們的學(xué)習(xí)過(guò)程充滿更多的熱情，更多的感悟，更多的討論，更多的提升。</h3><h3> 南通師范的徐汝成處長(zhǎng)從南通師范的發(fā)展歷史、辦學(xué)層次、專業(yè)覆蓋等方面做了全面的介紹。他希望通過(guò)為期一周的培訓(xùn)使學(xué)員們提高理論水平、增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，并將所學(xué)所得帶回去，落實(shí)到具體工作中，切實(shí)推進(jìn)教育事業(yè)和名師專業(yè)發(fā)展工作。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3> 二、專家講座——受益匪淺</h3> <h3> 在接下來(lái)的時(shí)間里，我們先后聆聽了幾名專家教授的講座，這其中有原南通市教育局副局長(zhǎng)嚴(yán)清，江蘇省特級(jí)教師、江蘇省人民教育家培養(yǎng)對(duì)象李鳳，特級(jí)教師、兒童教育家、博士李慶明，蘇州大學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校特級(jí)教師戈向紅，蘇州大學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部校長(zhǎng)、特級(jí)教師張學(xué)青。</h3> <h3> 嚴(yán)清副局長(zhǎng)以《解密南通教育》為題，分別從盤點(diǎn)南通教育的優(yōu)勢(shì)和隱憂，溯源南通的地域特征和人文淵源，反思南通教育名師的外流問(wèn)題、學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、教育的改革，展望今后的南通教育該何去何從四個(gè)方面向我們做了詳細(xì)的介紹。</h3> <h3> 李鳳老師做的報(bào)告是《教育，如水的行板——我的專業(yè)成長(zhǎng)之路》，她從自己的啟蒙數(shù)學(xué)老師楊老師談起，進(jìn)而講述了自己與學(xué)生之間“耕耘友善、師道淚雨、誦讀名字、孩子讓我抱抱你、老師請(qǐng)您留下來(lái)”幾個(gè)小故事，飽含深情，款款道來(lái)。讓我們深刻感受到:“教育，要有似水的柔情”，“教育，要有似水的博大”，“教育，要有似水的無(wú)痕”。</h3> <h3> 李慶明博士為我們帶來(lái)的是《問(wèn)渠那得清如許——基于身體學(xué)習(xí)論的活力教學(xué)》的專題報(bào)告。在長(zhǎng)達(dá)五個(gè)多小時(shí)的報(bào)告集哲學(xué)、美學(xué)、文學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)于一體，猶如饕餮盛宴，給我們的視覺(jué)、聽覺(jué)、思想等帶來(lái)了強(qiáng)烈的沖擊。<br></h3><h3> 在報(bào)告中，他用生動(dòng)的課堂案例深度解讀了活力教學(xué)的要素，反復(fù)強(qiáng)調(diào)情感應(yīng)該貫穿課堂教學(xué)的始終。他豐富的學(xué)識(shí)、人格的魅力感染著在座的每一位老師：或深情朗誦，或娓娓道來(lái)，或引吭高歌，讓人沉浸其中、樂(lè)享其中。</h3> <h3> 特級(jí)教師戈向紅老師給大家?guī)?lái)的是《在課堂和科研中浸潤(rùn)成長(zhǎng)——教學(xué)反思和教學(xué)成長(zhǎng)》的報(bào)告。在報(bào)告中，戈老師以“一句話，兩個(gè)關(guān)鍵詞，三個(gè)層次，四種特性，五大意義，六個(gè)板塊”給我們介紹了自己在科研中做的意趣英語(yǔ)課程。提出一個(gè)教師想要成長(zhǎng)，就要把隨堂課當(dāng)做優(yōu)質(zhì)課來(lái)上，要意義先行，理趣并驅(qū)。</h3> <h3> 張學(xué)青校長(zhǎng)以《長(zhǎng)成今天的模樣》為題，從“專業(yè)發(fā)展共同體”“專業(yè)發(fā)展突破口”“專業(yè)閱讀”“專業(yè)發(fā)展的心態(tài)”四個(gè)方面，講述自己專業(yè)成長(zhǎng)的故事。一個(gè)個(gè)樸實(shí)的案例，一幅幅動(dòng)人的畫面，讓我們明白了，是好的學(xué)生培養(yǎng)了好的老師。</h3><h3> 她推薦的動(dòng)畫片《月神》，內(nèi)容雖然簡(jiǎn)單，教育意義卻很深遠(yuǎn)。</h3> <h3> 三、考察名?！骶咛厣?lt;/h3> <h3> 七天的行程里，我們先后考察了南通師范大學(xué)第二附屬小學(xué)，南通市第三中學(xué)，海門中南國(guó)際學(xué)校和蘇州大學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校四所名校。</h3> <h3> 干凈的校園環(huán)境，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，深厚的文化底蘊(yùn)，健康向上的莘莘學(xué)子，無(wú)不彰顯著這些名校的魅力。</h3> <h3> 四、教學(xué)觀摩——精彩紛呈</h3> <h3> 語(yǔ)文課《紙船與風(fēng)箏》、《有趣的動(dòng)物》……，數(shù)學(xué)課《用字母表示數(shù)》、《有趣的幻方》……，英語(yǔ)課《U8 Welcome to the unit 》……，其它還有美術(shù)課、音樂(lè)課、生物課、物理課、化學(xué)課、繪本課、兒童詩(shī)課……，這些名校為我們展示了一節(jié)節(jié)精彩紛呈的課堂。授課教師課堂設(shè)計(jì)精巧，語(yǔ)言豐富有趣味，教學(xué)方法靈活多樣，為我們呈現(xiàn)了江蘇教育獨(dú)特的課堂教學(xué)和前衛(wèi)的教學(xué)理念。</h3> <h3> 而我們徜徉其中，領(lǐng)略著授課教師獨(dú)特的教學(xué)魅力，享受著這難得的饕餮盛宴。</h3> <h3> 五、培訓(xùn)結(jié)束——滿載而歸</h3> <h3> 為期七天的江蘇培訓(xùn)雖然短暫，但我們卻個(gè)個(gè)收獲滿滿。成長(zhǎng)之路，學(xué)無(wú)止境。山陽(yáng)教育人追求夢(mèng)想的腳步永遠(yuǎn)也不會(huì)停止，我們將牢記領(lǐng)導(dǎo)的囑咐，學(xué)成歸來(lái)，發(fā)揮輻射作用，把所學(xué)運(yùn)用到日常的教學(xué)中去，多實(shí)踐，多反思，勤積累，為推動(dòng)山陽(yáng)教育事業(yè)奉獻(xiàn)出自己的一份力量。</h3>