<h1 style="text-align: left;"> 近期，哈拉直溝鄉(xiāng)中心學(xué)校校長趙春生同志在我校年級聽課的過程中結(jié)合課堂實況，提出了我校生本理念下又一極具思想性、指導(dǎo)性的理念——“最好的學(xué)是說，最好的教是聽”。趙校長的這一理論是在美國著名學(xué)習(xí)專家埃德加-戴爾的學(xué)習(xí)金字塔理論的基礎(chǔ)上結(jié)合我校生本實踐出現(xiàn)的新問題提出的具有實際指導(dǎo)意義的教學(xué)理念。<b></b></h1> <h3> 目前我們的生本教學(xué)面臨著諸多亟待解決和突破的問題：</h3><br><font color="#ed2308">一、如何讓學(xué)生的自學(xué)、互學(xué)、共學(xué)更有效<br><br>二、如何建設(shè)高質(zhì)量的生本小組<br><br>三、如何進(jìn)一步提升學(xué)生互學(xué)、共學(xué)水平<br><br>四、如何進(jìn)一步培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生<br><br>五、如何在小組交流中做到不流于形式的真合作、真交流。<br><br>六、如何進(jìn)一步提升學(xué)生質(zhì)疑的學(xué)科化、素養(yǎng)化<br><br>七、前置性作業(yè)的設(shè)計是否對學(xué)生有挑戰(zhàn)性<br><br>八、如何讓學(xué)困生積極主動、樂于參與到教學(xué)中、合作中來</font><br>這些問題都是我在生本實踐中遇到的新的問題與挑戰(zhàn)，每一個老師都在積極探索行之有效的方法并且去嘗試。<h3> 一貫制學(xué)校初中部在教導(dǎo)處組織下定期以教研組為單位展開生本課觀課、評課和教研組活動。</h3><h3><br></h3> <h3><font color="#010101"> “最好的學(xué)是說，最好的教是聽”，老師們也在積極探索和實踐，陳青邦老師大膽放手讓學(xué)生去說，然后及時的糾正學(xué)生說的過程中出現(xiàn)的錯誤，并對學(xué)生的疑問及時點撥。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 在前置性作業(yè)的設(shè)計上趙校長要求適當(dāng)加大難度，有利于培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)興趣和激發(fā)學(xué)生的潛力，否則會使學(xué)生對其索然無味，最終導(dǎo)致“生本沒意思”的錯誤的思想傾向。解決這個問題的關(guān)鍵在于教師如何設(shè)計前置性作業(yè)。</font></h3> <h3><font color="#010101"><p> 在個學(xué)階段要求做到“帶目標(biāo)、讀教材、有檢查”</p><p>沒有目標(biāo)的閱讀是盲目的，隊以學(xué)生來講就是走馬觀花，得此失彼終無所用。</p></font></h3> <h3><font color="#010101"><p> 在互學(xué)階段要做到“有規(guī)則、會交流、重時機”</p><p>在生本教學(xué)重培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識是十分關(guān)鍵的，在趙校長的組織下政史地教研組前往小學(xué)部六年級聽了溫生蕓老師的數(shù)學(xué)課，他在這一方面的成效尤為明顯。整個課堂會使人眼前一亮。</p></font></h3> <h3><font color="#010101"><p> 在共學(xué)階段強調(diào)“敢展示、會交流、重平等”。</p><p>初中部全體教師在參觀小學(xué)部馬應(yīng)芳老師的主題班會和溫生蕓老師的數(shù)學(xué)課時發(fā)現(xiàn)，小學(xué)部老師重視學(xué)生的小組合作和展示，強調(diào)人人參與、人人交流，尤以激發(fā)學(xué)困生的參與意識。學(xué)生大膽自信，敢于質(zhì)疑，在每一個關(guān)鍵處都會有相應(yīng)的質(zhì)疑，并指定學(xué)生答疑。</p><p> 在這次觀摩課中有幸邀請了互助縣教研室吳主任，他對馬、溫兩位老師的課高度評價，他說生本教學(xué)中要體現(xiàn)師生平等的思想，要在課堂教師的語言中就要表現(xiàn)師生平等的思想，這在生本理念下是體現(xiàn)學(xué)生主體性的一大體現(xiàn)。</p></font></h3> <h1><p> 吳主任強調(diào)主題班會要做到：</p><p><font color="#ed2308">1.重體驗、重體悟；</font></p><p><font color="#ed2308">2.實現(xiàn)學(xué)生自律，這是一種成長；</font></p><p><font color="#ed2308">3.檢視自身，要將自己擺在學(xué)生同等的位置，感同身受；</font></p><p><font color="#ed2308">4.感悟：教師要把自己擺在與學(xué)生平行的視角看待</font>。<br> 吳主任又對實踐生本課提出了寶貴意見： <br> <font color="#ed2308"> 一、突出生本理念，關(guān)鍵在于把學(xué)生放在什么位置上，重要的是孩子做什么。首先是學(xué)生的質(zhì)疑，其次是學(xué)生的爭論和解釋，更突出小組合作的效率，再次是學(xué)生說題有層次有條理、從容來源于自信，最后的小結(jié)要新穎到位。<br> 二、學(xué)科閱讀：首先由學(xué)生讀題完成，其次培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科閱讀能力和學(xué)科素養(yǎng)，最后是重課標(biāo)。每一堂課的設(shè)計環(huán)節(jié)（是什么？為什么？怎么辦？）中，設(shè)計布置、課標(biāo)回答</font></p><p>這是我校生本課堂中存在現(xiàn)實問題，吳主任的意見很及時。</p></h1> <h3><font color="#010101"><p> 教師的點撥要求做到“講重點、講難點、講疑點”</p><p>教師的點撥應(yīng)該是及時雨，在學(xué)生正處于困惑的關(guān)鍵時刻，在學(xué)生真正需要有一個人讓她撥云見日的緊張時刻也就是教師點撥的恰當(dāng)時機。</p></font></h3> <h3><font color="#010101"> 對比小學(xué)部的生本課堂，初中部存在的問題是學(xué)生的展示隨意性強，沒有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)則意識，整個課堂顯得缺乏秩序。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 與趙校長的交流中，他說小學(xué)溫老師的生本課堂已經(jīng)上升到的一定的高度，尤其是學(xué)生的前置性作業(yè)的檢查、共學(xué)、質(zhì)疑、學(xué)生規(guī)則意識方面。這正是我們需要加強的。這一點是我門參觀完小學(xué)部生本課以后的最大感想。</font></h3> <h3><font color="#010101">在和趙校長和溫老師交流的過程中認(rèn)識到： 對于政史的學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)和強化學(xué)生的學(xué)科閱讀能力，閱讀的過程中找出關(guān)鍵詞，答題過程中嘗試采用“關(guān)鍵詞語造句法”。</font></h3> <h3><font color="#010101">在互學(xué)過程中，根據(jù)“最好的學(xué)是說”的理念采用基礎(chǔ)題同桌或者小組成員之間相互講、相互說，這樣一來學(xué)生接受的信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于教師灌輸所接受的信息量。</font></h3> <h3><font color="#010101">溫老師說，在實踐初期“建模”很重要，老師要給學(xué)生一種方式、模式去運用、去實踐，久而久之學(xué)生就可以做到敢表達(dá)、敢展示、會交流、會展示。</font></h3> <h3><font color="#010101">學(xué)生展示、說題研究或者專題訓(xùn)練時建議采用投影展示臺 將學(xué)生的作業(yè)投影出來，教師模擬閱卷、打分，找出問題及時糾正，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的答題規(guī)范要求。</font></h3> 在教研活動中，各教師就存在的問題進(jìn)行交流 力求能找到切實可行的方法。<br><br> 總有這樣的一個想法，我們在評課的時候不應(yīng)該怕“得罪人”，尤其是對年輕教師。一堂課好在哪里、不好在哪里應(yīng)該實事求是當(dāng)面指出以求改進(jìn)，不然執(zhí)教老師不知其缺點遲遲原地踏步，雖事倍而功不及半。 <h3><font color="#010101"><p> 任何改革在初期都會有這樣那樣的阻力和困惑，不論是教育改革還是社會制度、思想觀念的改變，只要腳踏實地、勇于實踐、實于實踐，總會有意想不到的收獲，課堂實踐也是如此。</p><p> 長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海，只有經(jīng)歷了種植和實踐，才會有寬慰和清香的果實。</p></font></h3>