<h3>赫爾曼·黑塞說：“世界上任何書籍都不能帶給你好運(yùn)，但是它們能讓你悄悄成為你自己?！遍喿x，對于教師而言，就是最好的學(xué)習(xí)成長。</h3> <h3>12月6日下午，利國鎮(zhèn)厲灣小學(xué)享閱書社舉行了一次以“約讀書，享閱讀”為主題的讀書分享活動。厲灣小學(xué)徐濤校長、全體青年教師一起參加了這次活動。本次分享會有三大內(nèi)容：共讀回顧、讀書有法、我說共讀。</h3> 一、共讀回顧 <h3>所謂“奇文共欣賞，疑義相與析”，一個月的時間，共讀一本教育經(jīng)典著作，每一位讀者都有不同的感悟。關(guān)于蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，不妨看看奮戰(zhàn)在鄉(xiāng)村教育一線的教師們怎么說。</h3> <h3>對于“困難學(xué)生”，作者并沒有要去“硬補(bǔ)”或者把他們局限在“必須記牢的材料”中，而是通過閱讀，通過運(yùn)用“第二個教學(xué)大綱”使他們看到、感受到驚奇、詫異，從而喚醒大腦。我們都知道“興趣是最好的老師”，只有讓他們感興趣，調(diào)動起他們大腦思考，才能真正的讓他們參與進(jìn)來。
</h3><h3><br></h3><h3>科學(xué)課程是孩子們最喜歡的課程之一，作為科學(xué)老師，如何讓學(xué)生在課堂上開動腦筋思考，而不是死記科學(xué)知識是我經(jīng)常在想的問題?？茖W(xué)課程知識的聯(lián)系性不強(qiáng)，每個階段的知識都相對獨(dú)立，所以相對來說“學(xué)困生”或成績低的學(xué)生都是“潛力股”。在日常教學(xué)中，我盡可能放手讓他們閱讀課本，再進(jìn)行討論探究，制定研究計(jì)劃。雖然可能我們不能動手做各種實(shí)驗(yàn)，但通過制定研究計(jì)劃，觀看演示實(shí)驗(yàn)或視頻也能帶動他們進(jìn)行思考。<br></h3><h3><br></h3><h3>閱讀、思考，兩者相輔相成，缺一不可?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！蔽覀兛梢园堰@句話視為孔子所提倡的一種讀書方法。對于“困難”學(xué)生可以讓他們閱讀思考相關(guān)內(nèi)容，同樣，對于“死”學(xué)習(xí)的學(xué)生來說也同樣適用。學(xué)生只有用腦子思考時，才能學(xué)得深入，得到鞏固。而我們教師的作用之一就是喚醒學(xué)生對知識的渴求，教會他們閱讀和思考的能力。
</h3><h3> ——王蘇老師分享</h3> <h3>蘇霍姆林斯基說：“學(xué)習(xí)上的成就這個概念本身就是一種相對的東西：對一個學(xué)生來說，‘五分’是成就的標(biāo)志，而對另一個學(xué)生來說，‘三分’就是了不起的成就。教師要善于確定：每一個學(xué)生在此刻能夠做到什么程度，如何使他的智力才能得到進(jìn)一步的發(fā)展，—— 這是教育技巧的一個非常重要的因素?！?lt;/h3><h3><br></h3><h3>讀完這段話后，我就下定決心：一定要給學(xué)困生更多的關(guān)心和愛，從尊重學(xué)生的角度出發(fā)，采用學(xué)生樂于接受的方式與學(xué)生談心，讓他們體會到老師是真心幫助他進(jìn)步，并通過談心找到問題的癥結(jié)所在，制訂出符合孩子自身的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。然后從基礎(chǔ)的內(nèi)容學(xué)起，一步一步地幫助孩子，并讓孩子從中充分體會到成功的喜悅，從而消除對學(xué)習(xí)的畏懼，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。 ——韓麗麗老師分享</h3> <h3>作為老師，我們會經(jīng)常抱怨孩子們上課時注意力不集中。讀了這本書，它啟發(fā)我認(rèn)真反思自己：我們的課備得充分嗎?我們的課堂是不是激發(fā)了每一個孩子探索知識的欲望?是不是讓每個孩子都動了起來?每天都這么想想我們就會發(fā)現(xiàn)，很多孩子不聽話的原因就在我們教師身上。所以，要精心備好每一堂課就是我們必須要做好的一件事。</h3><h3><br></h3><h3>我們所設(shè)計(jì)的每一堂課應(yīng)該讓每一個孩子都有事可做，讓每一個孩子的思維都活動起來，讓每一個孩子都參與到我們的教學(xué)活動中來，這樣的課堂是令人向往的、師生互動的、氣氛熱烈的、和諧積極的課堂，這樣的課堂無論是教師還是學(xué)生都會有一種愉悅的心情。雖然要做到這些不容易，但是只要堅(jiān)持努力，真正動腦筋來設(shè)計(jì)我們的課堂，我們的抱怨聲就會在不知不覺中少了很多。 ——楊嫚麗老師分享</h3> 二、讀書有法 <h3>在分享會上，郭迪老師結(jié)合自己的閱讀實(shí)踐和學(xué)習(xí)所得給大家分享了“什么是真正有效的閱讀”、“高效閱讀方法”、“輔助閱讀的實(shí)用工具”等干貨知識。新穎的名詞，簡單實(shí)用的方法讓各位老師耳目一新，受益匪淺。</h3> 三、我說共讀 <h3>最后環(huán)節(jié)，在教務(wù)處楊嫚麗主任的帶領(lǐng)下，各位老師針對這次共讀做了簡單的復(fù)盤分析，大家談?wù)摿吮敬喂沧x的優(yōu)點(diǎn)以及需要改進(jìn)的地方，并對今后共讀時間、形式、書目、反饋交流等做了初步設(shè)想。</h3> <h3>最后，徐濤校長肯定了這段時間大家在讀書學(xué)習(xí)上的努力，分享了自己上學(xué)時的讀書經(jīng)歷，并語重心長地寄語青年教師：“讀書是一件大有裨益的事情。希望大家認(rèn)真考慮清楚為什么讀書，應(yīng)該怎么讀書。把一些好的方法技巧、把讀書習(xí)得的本領(lǐng)，真正運(yùn)用到自己的工作生活中，改變自我，收獲進(jìn)步和成長?！?lt;/h3> <h3>王小波說：“人生是一條寂寞的路，要有一本有趣的書來消磨旅途?！?</h3><h3><br></h3><h3>毛姆說：“閱讀，是一座可以隨身攜帶的小型避難所?！?</h3><h3><br></h3><h3>閱讀，讓我們用書里的智慧引領(lǐng)自我，啟迪人生，實(shí)現(xiàn)生命的拔節(jié)生長。
</h3><h3><br></h3><h3>都說“改變自我要趁早，完善自我要及時?！弊鳛榻處?，閱讀更是必修課。當(dāng)然，我們也知道，“買書不難，能讀為難；讀書不難，能懂為難；懂得不難，能記為難；能記不難，能用為難”。所以，一路閱讀，一路實(shí)踐，讓我們一起，攜書同行，享悅生活，讓生命因?yàn)殚喿x而改變！</h3><h3><br></h3><h3>撰稿&攝影：郭迪</h3><h3>審核：徐濤</h3><h3><br></h3>