<h3> 2019年11月30日，周六，我邀約了幾個同學(xué)一同去看望高二班主任朱石強(qiáng)老師。今年的冬天是個暖冬。當(dāng)日，陽光明媚，氣候宜人，感覺還在深秋。我從長沙駕車前往，一路順利，幾乎和長沙同學(xué)同時到達(dá)相約地點(diǎn)。然后一同前往朱老師家中。</h3><h3> 老師今年滿八十歲了，住在長沙河西涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院的宿舍區(qū)—望興家園里。老師親自出來迎接我們一行六人。從麻田中學(xué)畢業(yè)后，一直未曾見過老師。最近見面的一次是在今年國慶10月3日同學(xué)聚會時才見到的。也是因?yàn)橛辛耸シ寰蹠藕屠蠋煻嗔寺?lián)系與交流。</h3><h3> 國慶同學(xué)聚會，因是有近140人的大型師生聚會，加上我們這些組委會的成員都有任務(wù)在身，忙碌得沒有閑暇時間和老師多交流，甚至也沒有和老師單獨(dú)合影，覺得有些遺憾。所以這次見面，依然特別親切和激動。一陣寒暄之后，就是爭著和老師合影留念，說起曾經(jīng)讀書時的一些情景，更是喜笑顏開，面積不大的客廳，一直被溫暖和喜悅包圍著。</h3><h3><br></h3> <h3> 老師家中的電視背景墻，制作成了一面照片墻，很有韻味。老師說這是他兒子做的，看得出蠻用心的。老照片很有年代感，生活就是由歲月沉淀而成；新照片都是后起之秀，家庭子嗣的綿延，呈現(xiàn)一派祥和與幸福。</h3><h3> 四十年前，老師是文科班的班主任，教我們語文。當(dāng)時老師很年輕很帥氣，對我們要求也很嚴(yán)格。給我印象最深的是，同學(xué)經(jīng)常被點(diǎn)名背誦課文。記得有一天早晨，老師匆匆走進(jìn)教室，又開始點(diǎn)名了！我已記不起那天點(diǎn)了幾個同學(xué)的名，要求背誦前一天學(xué)的李白的《夢游天姥吟留別》這首古詩的前半部分。恰巧那天早讀我讀了這首詩，否則那天我也背誦不出來。前面的幾個同學(xué)都沒能背誦出來，老師的表情越來越嚴(yán)肅了，當(dāng)點(diǎn)到我時，我總算背了出來，也算是給前面的同學(xué)解了圍，或許也緩解了一下老師的情緒?？赡芤彩且?yàn)樽约罕容^喜歡語文，比較喜歡古詩詞，成績也還不錯，所以倍受老師的關(guān)注，印象比較深刻。</h3><h3> 多年不曾聯(lián)系的學(xué)生去看望老師，老師和師母激動不已。前一天就和我說，堅(jiān)持要在家里吃飯，并且風(fēng)趣地說：我還是老師，學(xué)生聽從安排。雖然我們深知兩位老人在家招待我們會很辛苦，但我們只好恭敬不如從命了！</h3> <h3> 餐桌上，老師拿出陳年老酒招待學(xué)生，自己也饒有興致地喝了一小杯。師母更是辛苦，做了滿滿一大桌共16道菜肴款待我們，令我們感動不已。肯定提前一天就在為此忙碌著，并且堅(jiān)持一人下廚，硬是不要我們幫忙，還樂此不疲。趁著酒興，師生們你一言我一語，話匣子全打開了。樹強(qiáng)同學(xué)（現(xiàn)在也是一名中學(xué)老師，曾經(jīng)還和老師做過三年同事）周六因要補(bǔ)課，到得晚些，自動罰酒，并且當(dāng)我說起當(dāng)時背誦李白的《夢游天姥吟留別》這個小故事時，饒有興致地背誦了起來。其實(shí)這首詩我至今也記不全，但最喜歡的兩句“云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙”已經(jīng)刻骨銘心了。項(xiàng)爵同學(xué)（ 也是一名中學(xué)老師）因要開車不喝酒，但背誦王勃的《滕王閣序》，流暢得令人佩服不已，而我記得自己臨習(xí)這篇古詩的時候，因太長了，一個晚上也沒有寫完，唯有“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的美句常常會即景吟誦。老師講自己的工作經(jīng)歷和人生感悟，風(fēng)趣幽默；學(xué)生說讀書時的嬉笑打鬧和寒窗苦讀，自在輕松。時隔四十年，師生共同回憶麻田中學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都不曾難忘；往事歷歷，仿佛就在昨天。</h3><h3> 餐桌上老師說起了圣峰的師生相聚，說起了他和我用詩詞與書法的微信交流：國慶聚會之后的幾日，老師參加重陽節(jié)退休老師活動，感慨良多。前幾日師生聚會的盛況猶在。老師是個很有情懷的人，于是賦詩詞各一首，我用書法作品的形式呈現(xiàn)出來。老師很是高興，還在自己的退休老師群里曬了一曬。</h3><h3> 詩一首重陽節(jié)登圣峰山：重九登山步步高，圣峰無處不香飄。低頭看盡花果樹，放眼心寬百病消。</h3> <h3>賦詞一首浪淘沙：相聚在圣峰，秋意正濃，天南海北訴衷情。四十年來苦與樂，盡在杯中。場面暖融融，歌舞升平，橫生妙趣金話筒。按下快門攝笑臉，留住青春。</h3> <h3> 在與老師的微信交流中，老師喜歡用詩來夸獎我的書法作品：鳳舞龍飛起風(fēng)云，字字珠璣筆下生。布陣派兵三尺案，我行我素任西東。（或：珠璣筆下生，鐵畫銀鉤情。鳳舞龍飛處，全然赤子心。）并且非常謙虛，要我修改他的詩詞。我也斗膽提出自己的修改建議，和老師共同切磋。因?yàn)樵娫~的力量，因?yàn)闀ǖ镊攘?，拉近了我和老師之間的距離，增進(jìn)了師生之間的情誼。我也在和老師的交流中感悟到一些人生的道理，不斷受教，受益匪淺。老師微信夸我：年雖半百，青絲依舊，遙望楚天，壯心不已。還鼓勵我退休后爭取辦個書法展。這是老師的厚望，可我壓力好大喲！</h3> <h3> 這次拜望老師，將這幅劉禹錫的《秋詞》書法小品送給老師。一是因?yàn)槲蚁矚g這首詩，老師也曾微信和我分享這首詩的草書作品；二來老師再次上圣峰山時，有感而發(fā)也作詩一首，表達(dá)秋天的心境。</h3> <h3> 約好抽時間去看望老師，因我要擔(dān)任楊林中學(xué)（我的高三）高28班師生緣聚四十載聯(lián)誼會的主持，中間忙著做組織工作和串寫臺詞，所以一直等到11月16日楊林中學(xué)同學(xué)金峙山莊聚會結(jié)束后，才和老師約定時間。老師也很關(guān)注我們的小聚會，因?yàn)槲业恼Z文老師張振益老師和其他一些老師也都認(rèn)識。當(dāng)我把楊林中學(xué)聚會的一些照片發(fā)給老師時，想不到老師又詩興大發(fā)，賦詞一首：時間逆轉(zhuǎn)四十年，在楊林，亦麻田，面壁攻書，夢想揣心間?？v使前路千般苦，晨起舞，夜難眠。而今金峙圣峰連，訴衷腸，笑開顏，話匣全開，一片艷陽天。最愛舞臺紅裝處，情切切，意綿綿。我再次用書法作品的形式呈現(xiàn)老師的詩詞，和老師一起分享詩詞與書法碰撞的喜悅。</h3> <h3> 這次聚會時，我跟老師說：老師看起來好年輕。老師說昨天嘉賓滿座，但最能表達(dá)師生情誼的就是這張照片了，也許將成為永恒的記憶。</h3><h3> 那天的相聚短暫，但歡聲笑語時常還在耳邊縈繞。感謝老師和師母的盛情款待，感恩老師曾經(jīng)的諄諄教誨。。。 第二天整理照片和視頻，發(fā)給老師。12月2號，老師看了視屏有感而發(fā)，又賦一首七律師生樂：初冬寒舍喜迎賓，盡是當(dāng)年追夢人。句句良言發(fā)肺腑，杯杯美酒敘真情。歡聲陣陣吟閣序，笑語連連贊圣峰。暢飲開懷人半醉，明朝豪唱大江東。12月7日老師又作詩嘆人生二首，其（一）一鶴排云上，江河日夜流。年年祈福壽，歲歲盼薪酬。淡看榮辱去，閑談惡善憂愁。手持方匾額，百感動心扉。其（二）一鶴排云上，心潮逐浪高。人生如幻影，來去任逍遙。詩作說明：亞坤贈送方匾，并親手書寫劉禹錫秋詞，我放在客廳顯眼位置，時時欣賞，除書法的技巧外，亦對人生有所領(lǐng)悟。寫詩兩首，既是對亞坤贈匾之感謝，也是對秋詞“排云上”的感受。</h3><h3> 看了老師近日的詩作，都是有感而發(fā)，也令我感動不已。世界上有一種最辛苦又最快樂的職業(yè)，那就是老師；人世間有一種最美好的情意，那就是師生情。我一定會用自己獨(dú)特的方式——書法，來銘記和延續(xù)我們師生之間的情誼。。。。。。</h3>