<h3> 2019年12月8日，我們?yōu)榱四艹蔀橛袔煹滦摒B(yǎng)、有專業(yè)追求、有學科教學實施能力、有教學反思和研究意識的青年骨干教師，在中國教師研修網(wǎng)的組織下參加了“國培計劃”青年教師助力為期5天的培訓。<br></h3> <h3> 2019年12月9日上午8:30-11:30，我們有幸聆聽了太原市第五實驗中學姚世敏教授的“走在專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作和專業(yè)交往的路上”的專題講座。</h3> <h3> 姚世敏教授提出的第一個觀點：讓專業(yè)閱讀涵養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)，教師要做燃燈人，好教師要提上“閱讀”這盞燈，引領自己走好善于讀書的閱讀之路。</h3> <h3> 看過的書籍是會存在于一個人潛在的氣質(zhì)中、談吐上、胸襟里的，是可以改變一個人的氣質(zhì)的。</h3> <h3> “百科全書”錢鐘書把時間放在閱讀上，成就了他的智慧。</h3> <h3> 姚世敏教授提出的第二個觀點是讓專業(yè)寫作成就職業(yè)理想，寫作與實踐相隨，與閱讀同行，與思考為伴。</h3> <h3> “壹號土豬”陸步軒，成功的營銷來源于寫作。</h3> <h3> 姚世敏教授提出第三個觀點：讓專業(yè)交往提升職業(yè)品質(zhì)，提出了教師交往當中的五個維度：一、同事交往。二、師生交往。三、家長交往。四、領導交往。五、社會交往。</h3> <h3> 無論在哪種交往過程中，我們的情感表達都要適度。</h3> <h3> 姚世敏教授用推“一把”，緊“一把”，拉“一把”，扶“一把”，放“一把”五種方法表達了校長對教師專業(yè)成長的推進。</h3> <h3> </h3> <h3> 著名的“荷花定律”告訴我們?nèi)魏螘r候都要厚積薄發(fā)，更需要積累沉淀。 </h3> <h3> 高度不夠看到的都是問題，格局太小糾結(jié)的都是雞毛蒜皮，在交往中高度要高，格局要大。</h3><h3> 姚世敏教授最后給大家總結(jié)出專業(yè)成長的“五個一工程”。</h3> <h3> 閱讀到達哪里教學到達哪里，閱讀的邊界就是教學的邊界。</h3> <h3> 一個真正的教師，一定是讀書愛好者，一個優(yōu)秀的教師，更是一個對書有著獨特情感的讀書人。</h3> <h3> </h3> <h3> 精彩的講座之后我們走進烏金山森林公園，擁抱大自然。</h3><h3> 烏金山森林公園位于榆次以北17公里，太原以東22公里處，屬太行山西緣山脈。由烏金山、大洪山、紫金山、中林山等25座山脈和明珠湖組成。</h3><h3><br></h3> <h3> 烏金山森林公園的植被覆蓋率非常高，達到了80%以上，總面積有5.5萬畝，森林面積有3.1萬畝。</h3> <h3> 神壇位于景區(qū)的最高點，是明清兩代皇帝祭祀天地之神和祈求五谷豐收的地方。它嚴謹?shù)牟季?，奇特的建筑結(jié)構(gòu)，華麗的建筑裝飾，給人一種美的享受，神壇不僅是中國建筑的明珠，也是世界建筑史上的瑰寶。</h3> <h3> 高山巍峨拔地起，綠水長流天上來，登頂俯瞰全是景，一覽無余皆是情。</h3> <h3> 經(jīng)過一天的學習與實踐，讓我們有很大的感觸，讀萬卷書，不如行萬里路，我們的學習永遠在路上！</h3>