<h3> 中國教育科學研究院 “十三五”國家級規(guī)劃課題“益智課堂與思考力培養(yǎng)的實踐研究”，為學生思維品質(zhì)和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)指明了一條新的方向。而我校自2017年成為“益智課堂與思考力培養(yǎng)”項目的實驗校以來，在全縣率先創(chuàng)設(shè)了益智活動課程，對益智課堂進行了一系列的開發(fā)與實踐。</h3><h3> 為進一步通過“益智教師”的引領(lǐng)與輻射，將我校“益智課堂”的研究落到細處、落到實處，深入研究，使全校教師都能參與到益智課程的研究中來，更新教師的教育理念，改革傳統(tǒng)的教學模式，提升我校的教育教學質(zhì)量，提升學生的數(shù)學核心素養(yǎng)。尤其是借助苗培田名校長工作室和趙小芳名班主任工作室的引領(lǐng)與輻射作用，促使我校的教科研水平更上一個新臺階。2019年12月5日，永登縣新城區(qū)小學舉辦了“益智展演綻光彩 新小科研創(chuàng)新篇”益智器具展演活動。</h3> <h3> 此次活動在我校潤正樓五樓大廳舉行，為進一步加強“家校共育”工作，我校特此邀請了近300名家委會及家長代表觀看此次益智活動。參加此次活動的評委成員中不僅有我校領(lǐng)導和教師代表，還有四名家委會代表參與其中，保證活動公開、公平、公正有序進行。<br></h3> <h3> 此次活動由陳金鋒、成愛勤兩位老師主持。在活動中，學校的孩子們?yōu)槲覀儙砹司实钠骶卟僮髡故尽Ｖ笇Ы處煾鶕?jù)器具特點及孩子認知發(fā)展的年齡階段，分別用12個益智展演節(jié)目進行精彩展示。孩子們朝氣蓬勃，用自己靈巧的雙手、智慧的大腦向我們展示了他們可愛、靈動、聰明和智慧的素質(zhì)。</h3> <h3> 1.《幸福手指操》</h3> <h3> 手指操可以增強學生注意力，記憶力，讓學生快速入靜，還可以緩解上課的腦疲勞，增強腦力，提高統(tǒng)合能力，還能增強節(jié)奏感，韻律感、協(xié)調(diào)性，增強想象力，提升創(chuàng)造力、形象思維和抽象思維能力，更能開發(fā)弱勢腦，平衡左右腦，提高大腦思維速度，培養(yǎng)數(shù)理邏輯智能。</h3><h3>展示班級：一年級6班、8班</h3><h3>指導教師：楊曉琴、席海霞</h3> <h3> 2.《疊杯炫舞》</h3> <h3> 疊杯炫舞是伴隨著20世紀30年代的老歌杯子舞表演的，飛疊杯這項運動鍛煉學生的手眼協(xié)調(diào)、敏捷牲、專注力、團結(jié)合作精神。</h3><h3>展示班級：三年級3班</h3><h3>指導教師：薛紅香</h3><h3><br></h3> <h3> 3.《神龍擺尾》</h3> <h3> “神龍擺尾”由若干小木塊首尾相連面成，拆開猶如一條婉轉(zhuǎn)的神龍，然后需要你轉(zhuǎn)動木塊，把它還原為一個立方體?？此坪唵?，卻很傷腦筋。</h3><h3>展示班級：二年級10班</h3><h3>指導教師：時利芳</h3> <h3> 4.《益智器具大闖關(guān)》</h3> <h3> 以“魯班鎖”等為代表的益智器具起源于中國，流傳千年而不衰，曾經(jīng)征服古今中外的無數(shù)愛好者，是中國古代勞動人民聰明智慧的代表，是中華民族傳統(tǒng)文化中一顆璀璨的明珠。益智器具不但款式多樣、形式豐富，而且操作起來變幻莫測、奧妙無窮。</h3><h3>展示班級：六年級6班</h3><h3>指導教師：李付良</h3> <h3> 5.《智攻數(shù)獨》</h3><h3><br></h3> <h3></h3><h3> 有一種游戲叫“數(shù)獨”，“數(shù)”者即數(shù)也，“獨”就是這些數(shù)字在每一宮、每一行、每一列只能出現(xiàn)一次。這種游戲在數(shù)字觀察的敏感中，在數(shù)字擺放的機智中，訓練了我們的專注力，培養(yǎng)了我們的觀察能力和邏輯分析能力。數(shù)獨源自瑞士，后在美國發(fā)展，2006年數(shù)獨進入中國。從2007年開始，中國數(shù)獨隊連續(xù)參加世界數(shù)獨錦標賽，不斷打破紀錄，取得好成績。</h3><h3>展示班級：五年級7班</h3><h3>指導教師：陳興英</h3> <h3> 6.《百變魔尺》</h3> <h3> 魔尺是高智能的智力游戲玩具，它可以隨意變化，自由組合，能鍛煉學生的觀察、動手能力，提高學生腦、眼、手的協(xié)調(diào)性，并培養(yǎng)學生的耐力和專注度。</h3><h3>展示班級：六年級4班</h3><h3>指導教師：郭賢</h3> <h3> 7.《幸運之門》</h3> <h3> M解環(huán)為益智解環(huán)中最經(jīng)典的一類，起源于中國，流傳千年而不衰，是中華民族傳統(tǒng)文化中的一顆璀璨的明珠。又稱其為幸運之門。學生通過觀察M解環(huán)的特點，解開和組裝，由易到難。在節(jié)目中不僅提現(xiàn)了益智的趣味，同樣也培樣了學生之間互助合作的能力。</h3><h3>展示班級：三年級6、8班</h3><h3>指導教師：郎熙元、何晉賢</h3> <h3> 8.《指尖的舞者 ——智慧拼板》</h3> <h3> 七巧板是我國古代勞動人民發(fā)明的一種智力玩具，早在1000多年前就流傳到了國外，被稱為“東方魔板”、“唐圖”能夠拼擺出1600多種圖案。九巧板百鳥蛋在七巧板的基礎(chǔ)上添加了一些柔和的元素，能夠拼擺出一百多種飛禽圖案，因此還被稱為“百鳥朝鳳”。</h3><h3>展示班級：二年級5班</h3><h3>指導教師：高雄</h3> <h3> 9. 《課間十分鐘》</h3> <h3> 自從有了益智器具，四年級8班同學們課間十分鐘形式多樣，內(nèi)容豐富多彩，益智器具不僅提升孩子的動手能力，還提升了孩子動手能力的積極性，使益智課堂多元化！</h3><h3>表演班級：四年級8班</h3><h3>指導教師：韓全紅</h3> <h3> 10. 《玩轉(zhuǎn)魔方》</h3> <h3> 在二十多年前,魔方用它獨有的“魔力”征服了全世界,并以驚人的銷量成就了玩具界史無前例的奇跡。魔方不但被為“最有教育意義的玩具”,還獲得“1980年最佳游戲發(fā)明獎”、以及“20世紀最有影響力的100項發(fā)明之一”。今天,魔方進入了我們的學習領(lǐng)域,它以益智、健身、健腦的特點被人們重新認識。目前魔方不再是一種玩具,而是作為項運動深入人心。玩魔方既能鍛煉手指靈活度,還能開發(fā)腦力,是一項難得的益智游戲。</h3><h3>展示班級：六年級5班</h3><h3>指導教師：李亮</h3> <h3> 11.《巧解九環(huán)》</h3> <h3> 九連環(huán)是中國傳統(tǒng)民間智力玩具，以金屬絲制成9個圓環(huán)，將圓環(huán)套裝在橫板或各式框架上，并貫以環(huán)柄。解環(huán)既練腦又能練手，大大提高了孩子們的邏輯思維能力。</h3><h3>展示班級：五年級4班</h3><h3>指導教師：王好琴</h3> <h3> 12.《秘境尋寶》</h3> <h3> 益智器具不僅提升孩子們的思維能力，還拉近了家長與孩子之間交流互動的距離，同時也給家長們帶來了無限的樂趣。</h3><h3>表演班級：三年級4班</h3><h3>指導教師：陳金鋒</h3> <h3> 偉大的教育家蘇霍姆林斯基曾說過，最完美的教育是學校與家庭的結(jié)合，所以在益智展演圓滿結(jié)束后，校領(lǐng)導還和家長們一起進行了座談。金城名校長、永登縣新城區(qū)小學校長苗培田做了重要講話，他首先肯定了我校家長們對學校工作的大力支持和配合，其次介紹了我校益智課程開設(shè)的情況及意義，最后還希望家長們能一如既往地支持我校的各項、各類工作，讓我們新小的孩子們在家庭教育和學校教育齊頭并進的幫扶下，走得穩(wěn)，走得好，飛得高，飛得遠。</h3> <h3> 一個人可以走得很快，一群人可以走得更遠，讓我們不忘初心，共同努力，爭取在益智教育的道路上取得豐碩的成績，使我們的校園能夠“樂”起來，“歡”起來，“動”起來，最終成就學生，完美教師，發(fā)展學校。</h3> <h3>撰稿：吳成芳</h3><h3>攝影：李錦楠</h3>