來源----不速之客 <h3>一個充滿陽光的上午。</h3><h3>杭杭說：“老師，拖把上有一個七星瓢蟲！”</h3><h3>小朋友們聽到后一起跑來圍觀。</h3><h3>“老師，掃把上也有一只七星瓢蟲！”芯芯說。</h3><h3>皙翰說：“大家來看，自然角的葉子上也有一只！”</h3><h3>“這邊有一個空瓶子，快放在里面！撿來的樹葉也放一片在里面！不然會飛走的！”瑤瑤說。</h3><h3>奇奇說：“我在廁所也找到一只七星瓢蟲了！”</h3><h3>“廁所里還有好幾只呢，老師，你快來看！”一一說。</h3><h3>奇奇說：“一起裝在瓶子里，放在科學區(qū)探究?！?lt;/h3><h3>孩子們你一言我一句，問題開始了…</h3> 瓢蟲我想了解你 <h3>小朋友們想探究關(guān)于瓢蟲的哪些問題呢？</h3><h3>朵兒：這個是不是七星瓢蟲啊，它怎么是黃色的呀？</h3><h3>陽陽：它可能不是吧…我也不知道。</h3><h3>奇奇：它吃什么呀，喜歡吃這個樹葉嗎？要不要喝水??？</h3><h3>萌萌：那它住在哪呢？</h3><h3>樂樂：我想知道它會不會生寶寶??？</h3><h3>哲哲：我好想看看它飛的樣子啊，它怎么不飛啊？</h3><h3>凡凡：它的嘴巴在哪？有幾只腳??？</h3><h3>淇淇：我想知道它小時侯就長這樣嗎？</h3><h3>涵涵：我想知道它會不會游泳??？</h3> <h3>………</h3><h3>小朋友孩子們在初次的討論中了解了彼此對于泥土的好奇點和興趣點。孩子們你一言我一句，對瓢蟲有很多的問題，于是請小朋友們將問題以思維導圖的形式畫下來，自己梳理一下對于瓢蟲到底有多少想要知道的，并且把思維導圖帶回家給爸爸媽媽記錄下來。</h3><h3>孩子們在畫的過程中發(fā)現(xiàn)有些問題可以通過觀察就能夠得到答案，例如它有幾條腿、它是怎么飛的…于是就在科學區(qū)觀察瓢蟲。</h3> 瓢蟲大揭秘 <p style="text-align: center;"><b>觀察瓢蟲</b></h3><h3>孩子們將裝瓢蟲的瓶子放在科學區(qū)，拿著放大鏡仔細觀察。<br></h3><h3>陽陽伸出手指仔細數(shù)著：“1、2、3，我發(fā)現(xiàn)它這邊有三條腿，這邊也是，一共是六條腿?！?lt;/h3><h3>凡凡說：“它的頭上有一對觸角。我來數(shù)一數(shù)它它身上有幾個點?！?lt;/h3><h3>豪豪說：“它總是爬來爬去的，我都數(shù)不清了。1、2、3…10，它這邊翅膀上有10個點?！?lt;/h3><h3>陽陽說：“這個瓢蟲是黑色的，身上有兩個紅點，一邊一個，是對稱的。”</h3><h3>成成說：“這個瓢蟲身上都沒有點?！?lt;/h3><h3>一一說：“哇！我看到它的翅膀了，它的翅膀露出來了，是在背上的殼下面的?！?lt;/h3><h3>凡凡說：“我看到了，它的翅膀又縮回去了?！?lt;/h3><h3>彤彤說：“怎么我們這里的七星瓢蟲身上的點都不一樣??？”</h3><h3>欣欣說：“顏色也不一樣啊。”</h3><h3>朵兒拿在手上說：“我知道它為什么不會掉下來，是因為它的腳上面有點毛毛的，會粘在手上的才不會掉下去?！?lt;/h3><h3>孩子們把自己的發(fā)現(xiàn)及時用圖畫的方式畫了下來。孩子們發(fā)現(xiàn)瓢蟲有6只腿，摸起來毛毛的，頭上有一對觸角，翅膀藏在殼的下面，身上的點不一樣但是都是對稱的，點有的多有的少有的沒有。同時又產(chǎn)生新的問題，為什么瓢蟲身上的點不一樣？孩子們認為我們可以查閱書籍或是在電腦手機上搜索資料尋找答案。</h3> <h3>看看我們的記錄</h3> <p style="text-align: center;"><b>搜索資料</b></h3><p style="text-align: left;">興趣是最好的老師，因為感興趣，孩子們的探索積極性很高，他們自發(fā)的回家和爸爸媽媽們一起在電腦上查閱資料。</h3><p style="text-align: left;"><br></h3><h3><br></h3> <h3>認真查閱資料</h3> <h3>有的小朋友則在圖書角查閱，發(fā)現(xiàn)了關(guān)于瓢蟲的書籍《瓢蟲的日記》，于是我們開展了集體繪本教學活動，孩子們聚精會神，渴望從書籍中解開瓢蟲的秘密。</h3><h3><br></h3> <h3>奇奇說：“瓢蟲幼兒園里有不同顏色的瓢蟲，有的是紅色有的是黃色，種類很多?！?lt;/h3><h3>淇淇說：“身上的點也不一樣，身上有幾個點就是幾星瓢蟲，七星瓢蟲是七個點，十星瓢蟲是十個點?！?lt;/h3><h3>鐺鐺說：“二十八星瓢蟲是老大！身上有二十八個點！”</h3><h3>陽陽說：“我們瓶子里的是二星瓢蟲和十一星瓢蟲?！?lt;/h3><h3>穎穎說：“蜘蛛、螳螂、灰雀是瓢蟲的敵人?！?lt;/h3><h3>小寶說：“瓢蟲喜歡曬太陽。”</h3><h3>玥玥說：“那瓢蟲是益蟲還是害蟲？”</h3><h3>孩子們通過自主查閱資料已經(jīng)解開了很多的秘密，瓢蟲種類繁多，我們瓶子里的是二星瓢蟲和十一星瓢蟲。同時又產(chǎn)生了新的問題“瓢蟲是益蟲還是害蟲”。</h3> <p style="text-align: center;"><b>討論、投票</b></h3><p style="text-align: left;">孩子們有的說是害蟲，有的說是益蟲。于是孩子們想出了投票表決，投票的結(jié)果為：其中12名男生、15名女生認為是益蟲。13名男生、5名女生認為是害蟲。他們的理由是這樣的。</h3><p style="text-align: left;">恩恩說：瓢蟲是益蟲，因為它看起來很可愛。</h3><p style="text-align: left;">萱萱說：我覺得是益蟲，因為它們是吃蚜蟲。</h3><p style="text-align: left;">大寶說：我覺得是害蟲，因為它會吃蔬菜，破壞莊稼。</h3><p style="text-align: left;">奇奇說：吃蔬菜的是害蟲，不吃蔬菜，吃樹葉、蟲子就是益蟲，我們放在科學區(qū)養(yǎng)養(yǎng)看就知道了。 </h3><p style="text-align: left;"><br></h3> <p style="text-align: center;"><b>飼養(yǎng)</b></h3><p style="text-align: left;">孩子們散步時采了各種樹葉放在瓶子里給瓢蟲吃，用放大鏡睜大眼睛盯著瓢蟲，瓢蟲停在葉子上沒有吃樹葉。</h3><p style="text-align: left;">凡凡說：我看到書上說：瓢蟲不喜歡別人看它吃東西的樣子。</h3><p style="text-align: left;">一一說：那我們明天再來看看。</h3><p style="text-align: left;">就這樣每天都來看瓢蟲有沒有吃樹葉。過了好幾天，樹葉都沒有被咬成成說：那我?guī)嗖藖斫o它吃吃看。</h3><p style="text-align: left;">瓢蟲停在了青菜上，但是依舊沒吃青菜。過了好些天也都一點沒吃。</h3><p style="text-align: left;">琋琋說：瓢蟲是益蟲，它什么都沒吃。</h3><p style="text-align: left;"><br></h3><p style="text-align: left;"><br></h3> <h3>每天吃完午飯陽光好，小寶就把瓢蟲瓶子放在陽臺上曬太陽。</h3> <h3>小朋友們通過查閱資料、飼養(yǎng)瓢蟲并堅持做記錄驗證了自己的猜想，瓢蟲是益蟲，它不吃蔬菜，不去破壞莊稼，它會吃蔬菜上的蟲子。</h3><h3>小朋友們還把瓢蟲的敵人、家、生長過程用圖畫的形式畫了下來。</h3> <h3>瓢蟲的生長過程:卵-幼蟲-成蟲</h3> <h3>瓢蟲的生長環(huán)境:花園、泥土過冬、樹葉</h3> <h3>瓢蟲的敵人，你認識它們嗎？</h3> 瓢蟲和區(qū)角的那些事 <h3>在美工區(qū)，孩子們用不同的形式表現(xiàn)</h3> <h3>瓢蟲之樹</h3> <h3>可愛的瓢蟲</h3> <h3>瓢蟲雨傘</h3> <h3>瓢蟲的一家</h3> <h3>在圖書角，孩子們創(chuàng)作關(guān)于瓢蟲的故事。</h3> <h3>《瓢蟲你在哪里》</h3> <h3>《瓢蟲大戰(zhàn)》《瓢蟲找食物》</h3> <h3> 瓢蟲的秘密雖然已解開，但是孩子們對探究科學秘密的興趣永遠不會停止…虞永平說過：“ 課程就在兒童的生活中，就在兒童的行動里，就在發(fā)現(xiàn)和解決問題的過程中?！弊屛覀冇秘熑涡模钚暮蛣?chuàng)造心和我們的孩子一起，在以后的生活中發(fā)現(xiàn)更多、更美的故事……</h3>