<h3> 早晨，孩子們一來幼兒園就在老師的組織下準(zhǔn)備練習(xí)跳繩。萱萱快速的排好隊(duì)加入到跳繩的行列。一切準(zhǔn)備就緒后，她快速往前跑，試圖鉆進(jìn)繩子里再從繩子里鉆到前面來?？墒且淮?、兩次、三次她都沒有成功，繩子仍然停在她的腳下。
教師介入：“還是學(xué)不會是嗎？萱萱只試了三次，老師小的時(shí)候可是試了五次，第六次才成功地呢！這樣吧，我告訴你一個(gè)好辦法，你仔細(xì)看看別的小朋友是怎么樣跳繩的，說不定你會發(fā)現(xiàn)跳繩的訣竅。”
于是萱萱就在一旁觀察著其他孩子練習(xí)的情況。她發(fā)現(xiàn)洋洋跟他一樣，一開始老是絆到繩子。但是洋洋慢慢地調(diào)整了起跳的速度，他看著繩子起落，在落下的剎那雙腳離地蹦起來。終于洋洋成功了。看到了洋洋的成功，萱萱也開始學(xué)著洋洋的方法進(jìn)行練習(xí)。他慢慢的看著繩子起落，在繩子要落地的剎那輕輕地雙腳離地跳了起來。成功了！萱萱終于露出了驚喜的笑容，她興奮地一遍又一遍的跳著。</h3><h3> 思考：幼兒的學(xué)習(xí)方式是通過實(shí)際操作、親身體驗(yàn)，去模仿、感知、探究，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，逐步地建構(gòu)自己的理解與感知！<br></h3>