劉軍祥名校長工作室——走進(jìn)丘頭中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

飛

<h3>12月4日，新樂市第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校一行九人在“劉軍祥名校長工作室”的帶領(lǐng)下來到循環(huán)化工園區(qū)丘頭中學(xué)參觀學(xué)習(xí)。</h3><h3> 走進(jìn)丘頭中學(xué)，氣派的教學(xué)大樓、嶄新的教室、功能齊全的各室、美觀與實(shí)用并重的操場讓老師們眼前一亮。首先丘頭中學(xué)將學(xué)校管理的先進(jìn)作法進(jìn)行了介紹，接著劉軍祥校長做了題為“班子隊(duì)伍建設(shè)”的專題報(bào)告，校長們通過聆聽報(bào)告，明白了領(lǐng)導(dǎo)者的精神引領(lǐng)對(duì)于學(xué)校和老師們的成長起著至關(guān)重要的作用。接下來參觀了丘頭中學(xué)太極拳社團(tuán)的同學(xué)們表演的陳氏太極拳老架二路和太極扇展演。</h3><h3>第四項(xiàng)觀摩丘頭中學(xué)的智慧課堂。</h3> <h3>張程霞</h3><h3>認(rèn)著學(xué)習(xí)、認(rèn)真反思爭做一名優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)心得體會(huì) </h3><h3> 2019年12月4日，我有幸參加了劉軍祥名校長工作工作室走丘頭中學(xué)活動(dòng)，此次活動(dòng)的主要議程有兩項(xiàng)。第一項(xiàng)是河北省名校長劉軍祥做的報(bào)告—班子隊(duì)伍建設(shè)，雖然我只是一名普通的老師，但這個(gè)報(bào)告還是深深地打動(dòng)了我，作為領(lǐng)導(dǎo)者的精神引領(lǐng)對(duì)一所學(xué)校，對(duì)老師的成長起著非常關(guān)鍵的作用。我今年暑假剛來到第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校，就被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)踏實(shí)肯干的精神所折服，每天校長和其他領(lǐng)導(dǎo)總是第一個(gè)到學(xué)，負(fù)責(zé)師生進(jìn)出校園的安全；同事們更是兢兢業(yè)業(yè)，每天一進(jìn)辦公室就是忙著備課，上課，批改作業(yè)，這種濃厚的工作氛圍使得老師們樂于奉獻(xiàn)。第二項(xiàng)是聽了一節(jié)八年級(jí)的語文課結(jié)合《中國石拱橋》具體語句學(xué)習(xí)說明方法。這是一節(jié)非常扎實(shí)，非常見老師功底的課。在語文課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出：閱讀新聞和說明性文章，能把握文章的基本觀點(diǎn)，獲取主要信息。在此基礎(chǔ)上老師以課文為例，由淺入深的進(jìn)行了三種類型題的練習(xí)，既講方法又結(jié)合練習(xí)，學(xué)練結(jié)合很好地完成了教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上有課前回顧、講授新知、牛刀小試、布置作業(yè)幾個(gè)步驟，環(huán)環(huán)相扣，既目標(biāo)明確又重難點(diǎn)突出。是一節(jié)非常扎實(shí)的課。通過這節(jié)課的觀摩學(xué)習(xí)，對(duì)我今后的教學(xué)有很大的幫助借鑒作用，要不斷反思自己教學(xué)中的不足，認(rèn)真研讀課標(biāo)和教參，努力使自己更適應(yīng)新的教學(xué)要求。</h3> <h3>陳藝</h3><h3>丘頭中學(xué)聽課感悟</h3><h3> 作為年輕教師，我曾出去聽過很多節(jié)名師優(yōu)課，雖也遇到過人人夸贊的課，但大部分都是為了評(píng)課而講的，花架子很美，卻總覺得不是那么好效用。這次在丘頭中學(xué)聽的這節(jié)課，卻是實(shí)實(shí)在在的一節(jié)，回來后心中依舊在品味此課，仍覺意猶未盡。</h3><h3> 首先，一點(diǎn)，此課教學(xué)目標(biāo)是很明確的，就是要學(xué)習(xí)說明文語言的準(zhǔn)確性。老師在設(shè)計(jì)此課時(shí)緊扣此教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生們一層一層去理解，并將答案固定成答題模版，反復(fù)練習(xí)。這點(diǎn)，我是做的特別不好的，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，基礎(chǔ)能力的教學(xué)，我一般還停留在“我教了”這個(gè)階段，至于學(xué)生“學(xué)會(huì)了”沒有，關(guān)注不多。而且，就算有留意，也并未做到這么細(xì)致，我總理所以當(dāng)?shù)恼J(rèn)為他們都是大孩子了，于是經(jīng)常點(diǎn)到為止，希望他們自己懂得總結(jié)歸納。經(jīng)過此次聽課，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，日后教學(xué)中必當(dāng)注意。</h3><h3> 其次，丘頭中學(xué)這節(jié)課讓我第一次看懂語文教學(xué)的任務(wù)是什么。之前聽的課大多都是設(shè)計(jì)精美的，穿插了很多花樣在里面，有的以水墨畫為比，有的設(shè)計(jì)了圖表，我因此常常聽不懂，弄不懂這節(jié)課的目的究竟為何，若是為了便于學(xué)生理解文章內(nèi)容，那這么大費(fèi)周章是否有點(diǎn)太過于舍本逐末了呢，若是為了提高能力，我也確實(shí)想不出這能提高什么能力，是閱讀理解力，抑或是語言表達(dá)力，甚至也有可能是創(chuàng)造力、想象力一類的吧，終不得知。這次聽的這課，給人的感覺的就是在老老實(shí)實(shí)授課，講的重點(diǎn)也著實(shí)是利于提高學(xué)生語文素養(yǎng)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力。這種課在評(píng)優(yōu)課活動(dòng)中還是挺少見的，著實(shí)讓我眼前一亮。</h3><h3> 最后，跳出此課，本校學(xué)生也給我留下了深刻的印象。本節(jié)是八年級(jí)上冊(cè)的一節(jié)課，也就是講課對(duì)象都是八年級(jí)的學(xué)生，和我以往接觸的八年級(jí)孩子不同的是，他們異?；钴S，未見帶有我所見的八年級(jí)的孩子們的那種孤傲勁-簡單的不稀罕回答，難的又不會(huì)答。本班孩子們還是特別質(zhì)樸，可愛的，一節(jié)課下來，自始至終都緊跟老師的思路，認(rèn)真聽講，積極配合。我猜想這應(yīng)該和班主任帶班有很大關(guān)系的，這位老師日常對(duì)學(xué)生們的思想工作一定做的很到位，這種本事也是我所欠缺的，日后仍需努力改進(jìn)的。</h3><h3> 總之，此次聽課我收獲頗多，感謝丘頭中學(xué)。</h3> <h3>雷澤亮</h3><h3></h3><h3>有幸跟著我校領(lǐng)導(dǎo)去到藁城丘頭中學(xué)，一起參加聽課交流活動(dòng)。我非常感謝學(xué)校為我提供的這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，作為一名剛剛步入教師隊(duì)伍，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)零基礎(chǔ)的青年教師，這次公開課活動(dòng)讓我大開眼界，受益匪淺。從校園環(huán)境，教學(xué)設(shè)施，食宿條件上，丘頭中學(xué)都做到了盡最大的努力給學(xué)生提供良好的學(xué)生生活環(huán)境。七八年級(jí)的平板授課讓我覺得新穎，我所聽得張老師講的《家庭電路電流過大的原因》一課讓我印象最為深刻。課堂上，張老師根據(jù)中學(xué)生特點(diǎn)和現(xiàn)有水平，結(jié)合本節(jié)課難度，大膽的采用幾乎整堂課為小組合作學(xué)習(xí)的模式，充分做到了新課改倡導(dǎo)下的還課堂予學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力，老師做好引導(dǎo)者的身份。導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，通過視頻導(dǎo)入生活中由于電流過大導(dǎo)致發(fā)生火災(zāi)的電影片段，引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨后通過又去的動(dòng)畫視頻，引出家庭電路電流過大的兩個(gè)原因，采取小組合作的模式完成導(dǎo)學(xué)案中的問題，再由小組組長給自己的成員進(jìn)行詳解，隨后組長之間針對(duì)難點(diǎn)把握不準(zhǔn)的題進(jìn)行交流，教師轉(zhuǎn)場進(jìn)行點(diǎn)撥及把控時(shí)間。整堂課猶如行云流水，讓每一個(gè)孩子都參與進(jìn)來，獲得提升。我會(huì)把其中的精華加以吸取，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。通過本次公開教學(xué)，使我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，要精心設(shè)計(jì)課堂，利用新課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，真正把課堂還給學(xué)生，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，展示自我的平臺(tái)。</h3> <h3>劉劍</h3><h3>這次丘頭中學(xué)聽了張老師一節(jié)家庭電路中電流過大的原因，張老師善于運(yùn)用多媒體小視頻，講解生動(dòng)、形象、簡練，學(xué)生容易接受。充分利用小組合作，完全放開，整節(jié)課老師講的非常少，把大多數(shù)時(shí)間留給了學(xué)生及小組長，小組長培訓(xùn)的非常到位，講的條理清楚。小組長不懂的又及時(shí)相互討論。充分調(diào)到了學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。</h3> <h3>李敬芹</h3><h3>丘頭中學(xué)之行感悟</h3><h3>上周很榮幸到丘頭中學(xué)進(jìn)行參觀及教研活動(dòng)，也很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我們提供這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過這次學(xué)習(xí)，尤其是英語聽課及教研活動(dòng)，讓我受益匪淺。</h3><h3>首先，學(xué)校的硬件設(shè)施先進(jìn)且齊全。新建的學(xué)校，寬敞明亮整潔。學(xué)校為每位學(xué)生配備了平板，上課的時(shí)候?qū)W生通過平板跟老師互動(dòng)，有效的提高了學(xué)習(xí)效率。上課前一天，老師會(huì)把第二天要講的課件發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)。上課的時(shí)候，后邊的同學(xué)以及教室兩側(cè)的同學(xué)可能偶爾看不清前邊的多媒體，學(xué)生們也可以看自己的平板進(jìn)行學(xué)習(xí)，非常方便。老師還會(huì)把課堂練習(xí)放進(jìn)平板，學(xué)生們做題的狀況以及正確率，老師都可以一目了然實(shí)時(shí)掌握。高科技給教育帶來了太多了便利和驚喜。</h3><h3>其次，最讓我印象深刻的是老師很注意對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)。課堂上，學(xué)生們回答正確以后，老師會(huì)擊掌鼓勵(lì)。相對(duì)于語言的鼓勵(lì)，肢體語言的互動(dòng)更能起到鼓舞的作用。同時(shí)，這也是師生交流，建立信任的一個(gè)過程。</h3><h3>最后，作為老師，我們需要走出去，取長補(bǔ)短；引進(jìn)來，因地制宜。社會(huì)發(fā)展速度如此之快，我們不能原地踏步，必須緊跟時(shí)代變革的步伐。改變思想，改變方式，堅(jiān)守方向。</h3> <h3>張會(huì)平</h3><h3>丘頭中學(xué)聽課體會(huì)</h3><h3>這次學(xué)習(xí)令我豁然開朗。從老師精彩的講課中，使我更進(jìn)一步了解和掌握新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以后工作中的不足。使我的教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，感觸頗深，主要有以下幾點(diǎn):</h3><h3>一、教師的語言風(fēng)格。</h3><h3>上課的老師無不體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的充分尊重，在這樣的課堂上學(xué)生找回了自信，體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的成功與快樂。教師在課堂上極具親和力的語言、肢體語言使學(xué)生在潛移默化中受到人性化的培養(yǎng)。而這樣的課堂，正是讓學(xué)生的潛能得以發(fā)揮，個(gè)性得以張揚(yáng)。二、教師的業(yè)務(wù)水平。</h3><h3>這位老師基本功很厲害，口語很棒，脫口而出的英語很令人佩服。高要求的老師教出來的學(xué)生也是高水平的。教學(xué)設(shè)計(jì)好，環(huán)環(huán)相扣讓人不得不佩服。老師的課前準(zhǔn)備非常充足，材料也很豐富。除此之外，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn):</h3><h3>1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語言;</h3><h3>2、善于利用多媒體，等各種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng);多媒體英語教學(xué)有助于教師充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，擴(kuò)展課堂信息的交流容量，豐富和完善教學(xué)內(nèi)容。集聲、光、色于一體的課件，圖文并茂，為學(xué)生創(chuàng)建了形象、生動(dòng)、有趣、地道的英語語言環(huán)境。</h3><h3>3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性;</h3><h3>4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。課堂氣氛也較為活躍，教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，整堂課給人的感覺很充實(shí)。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)突出了一個(gè)“活”;語言真實(shí)自然，將學(xué)生的身心發(fā)展和語言發(fā)展相結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快中習(xí)得語言。</h3><h3>三、教師與學(xué)生的互動(dòng)。</h3><h3>每一個(gè)學(xué)生都是一匹千里馬，老師則是發(fā)現(xiàn)他們的伯樂。每一個(gè)學(xué)生都有他蘊(yùn)藏的能量。如何調(diào)動(dòng)這些積極因素是一個(gè)好老師應(yīng)該追求的。在這次聽課中我明顯地感受到上課的老師都很善于發(fā)掘?qū)W生。</h3><h3>總之，這次外出學(xué)習(xí)收獲頗豐，在以后的工作中，我要把學(xué)習(xí)所得的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)消化吸收，轉(zhuǎn)化為自己的東西，并在今后的教學(xué)實(shí)踐中融化為自己特色成分，形成具有自己獨(dú)特的教學(xué)方法。</h3>