<h3>圖:石小麗 李風(fēng)嬌 李文玲</h3><h3>文:袁卉芳</h3><h3>審稿:徐云霞</h3><h3>單位:經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中心小學(xué)</h3> <h3> 第十屆名師優(yōu)課——張齊華小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)深度研訓(xùn)坊“第三期”“核心學(xué)習(xí)力”主題研訓(xùn)活動(dòng)在江城武漢如約而至。“數(shù)學(xué)王子”張齊華老師，他的座右銘是“永遠(yuǎn)不重復(fù)別人，更不重復(fù)自己”?！巴踝印睌y著永不言敗的闖勁和人無我有、人有我新、人新我精，走出了一條不斷超越、不斷創(chuàng)新的教學(xué)之路。正如主持人方楊老師所說：鸚鵡洲旁的邂逅，如冬日暖陽下的一抹芬芳，我愿與崔灝共賞黃鶴樓之景，我愿與齊華共研學(xué)習(xí)力之核心，滿懷期待的我，將跟隨張齊華向?qū)W習(xí)深處漫溯！站在巨人的肩膀上，你會看得更遠(yuǎn)、更高、更廣；沿著大師的腳步，你會走得更穩(wěn)、更快、更遠(yuǎn)。</h3> 點(diǎn)燃篇 <h3> 張老師分享了“七大學(xué)習(xí)力”，何為七大學(xué)習(xí)力?七大學(xué)習(xí)力指表達(dá)力、傾聽力、提問力、對話力、合作力、批判力、反思力，主要分享了“合作力”?！昂献髁Α辈坏扔诤献?，他的主題是兒童或?qū)W生，內(nèi)涵是:情境實(shí)踐，綜合素質(zhì)，水平度量，表現(xiàn)和發(fā)展。為何要倡導(dǎo)“七大學(xué)習(xí)力”?他是學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的必由之路。</h3> <h3> 接著張老師分享“七大學(xué)習(xí)力”中的“表達(dá)力”，他從三個(gè)方面出發(fā)分享。第一為什么要提升學(xué)生的表達(dá)能力?提供了四個(gè)關(guān)鍵詞:清晰、條理、邏輯、簡潔。第二我們需要學(xué)生怎樣的表達(dá)力?數(shù)學(xué)是一門抽象的學(xué)科，我們老師必須要有具體、生動(dòng)、直觀的例子，讓學(xué)生有備而來。第三如何提升學(xué)生的表達(dá)能力?張老師教我們用“策略”和“工具”去撬動(dòng)學(xué)生的表達(dá)，給出表達(dá)的框架——我們老師要求用怎樣的方法來表達(dá)。方法1:用第一……第二……第三……方法2:用先……然后……最后……等等框架來提升學(xué)生的表達(dá)能力。“數(shù)學(xué)王子”張老師帶領(lǐng)我們學(xué)會如何表達(dá)，并在表達(dá)力的策略和路徑給予我們明確的方向。</h3> <h3> 最后張老師分享了“七大學(xué)習(xí)力”中的核心板塊如何提升學(xué)生的傾聽力?傾聽是什么?為什么要傾聽?孩子會傾聽嗎?聽什么?怎么聽?張老師他給我們思想理論的引領(lǐng)，也給我們具體工具策略的指導(dǎo)，不僅要直接用，還要堅(jiān)持用，用心用，延續(xù)的創(chuàng)新用。</h3> 振奮篇 <h3> 確實(shí)是“看得見”的研修 “帶得走能力。早上的課點(diǎn)燃了我們，下午的課振奮了我們，真是一堂關(guān)于“合作力”的精彩示范片。張齊華老師的課三大特點(diǎn)，第一個(gè)是根據(jù)張老師在課前是“有約在先”。在這里我編了一首兒歌:三個(gè)腦瓜湊一塊，研究內(nèi)容放中央，全組成員拿著筆，中心發(fā)言指著說。第二個(gè)是他給孩子們有“友情提醒”。等三個(gè)是合作指導(dǎo)，特別關(guān)注學(xué)生的合作。從孩子們的匯報(bào)當(dāng)中，感受到了孩子們從優(yōu)秀到卓越的升華?！巴踝印钡恼n是在悄悄中醞釀思路，在細(xì)微中發(fā)現(xiàn)美好，在等待中發(fā)現(xiàn)豐富，在合作中暫放精彩?！巴踝印钡恼n目標(biāo)多元，意境深遠(yuǎn)，結(jié)構(gòu)精巧，場景豐富，還有諸多學(xué)習(xí)力的滲透，特別是“王子”特意在身后讓學(xué)生的學(xué)習(xí)真正發(fā)生變化，這是“王子”獨(dú)特的名片。在觀摩當(dāng)中，老師剝?nèi)W(xué)習(xí)的外衣，揭秘學(xué)習(xí)的內(nèi)衣，可以說是一眨眼，一懵圈，一舉手，一投足都是樂在我們的心里。一追問，一尷尬，一句句，一刀刀戳在我們心里，真是值得我們?nèi)ド钏肌?lt;br></h3> 溫暖篇 <h3> 合作讓我們擁有溫暖的心，溫暖與“齊華團(tuán)隊(duì)”的師徒同上一節(jié)課，溫暖與課和課堂師生、生生互動(dòng)。特別是張老師在課堂上抱著學(xué)生的那一刻，我覺得張老師優(yōu)秀到卓越的升華，讓我們臺下聽課老師心中怦然心動(dòng)，我覺得他的學(xué)生好幸福。溫暖還與張學(xué)杰老師的那種跟他筆記本一樣厚實(shí)而又大氣的氣度和求真務(wù)實(shí)，張學(xué)杰老師跟我們提出了很多寶貴的建議。最溫暖于美麗智慧的劉莉老師，她的解讀和研討是和“數(shù)學(xué)王子”張齊華老師心有靈犀，不謀而合，這份溫暖都讓我們感動(dòng)。用一句話總結(jié):歲月靜好，溫暖同行。<br></h3> <h3> 上完研訓(xùn)之后，最感動(dòng)的是管尤躍老師，他在張老師的學(xué)習(xí)力培養(yǎng)之后，跟我們上了一堂生動(dòng)的指導(dǎo)力的專業(yè)報(bào)道。他帶領(lǐng)的教研團(tuán)隊(duì)是三年磨一課，讓我們非常感動(dòng)。他能及時(shí)捕捉張齊華老師每一個(gè)精彩的片段，這是他在精神上引領(lǐng)和專業(yè)上引領(lǐng)我們向名師奮進(jìn)。讓我想起一句詩:好風(fēng)憑借力，送我上青云。</h3>