<h3> 12月10日上午，通州區(qū)語文教研員王靈梅老師蒞臨二中小學(xué)部開展語文視導(dǎo)工作，此行目的主要是為了更加詳細(xì)地了解我校語文教師日常教育教學(xué)工作的開展，更好地提高教育教學(xué)水平，促進(jìn)語文教師專業(yè)化成長。</h3> <h3> 今天的這堂語文課是劉艷芳老師帶來的一篇三年級(jí)課文《帶刺的朋友》。</h3> <h3> 課堂伊始，劉老師帶著孩子們復(fù)習(xí)詞語，再次感悟紅棗的誘人，從而引入新知識(shí)。通過品味“刺猬偷棗”過程中生動(dòng)的語言體會(huì)刺猬的高明。最后，在學(xué)生們對文本充分理解的基礎(chǔ)上，用自己的話講一講“刺猬偷棗”的過程。在本課的課堂教學(xué)中，劉老師重視培養(yǎng)了學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，從學(xué)生讀書、寫字到自由復(fù)述都落實(shí)的很到位。整堂課環(huán)節(jié)緊湊，學(xué)生們參與的積極性很高。</h3><h3><br></h3> <h3> 聽課結(jié)束后，王靈梅老師與語文學(xué)科組的老師們一起對所聽的課進(jìn)行評(píng)課。</h3><h3> 首先劉艷芳老師對今天所授課程簡單闡述了教學(xué)設(shè)計(jì)思路。</h3> <h3> 語文老師們對劉老師的這堂課表達(dá)了自己聽課后的感受。</h3> <h3> 隨后，王靈梅老師結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際以及教師處理教材、駕馭課堂的能力和學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況作了精彩的點(diǎn)評(píng)和教學(xué)指導(dǎo)。首先對劉老師精美的板書設(shè)計(jì)、緊扣的教學(xué)環(huán)節(jié)給予了充分的肯定。同時(shí)王老師也指出了語文教學(xué)中需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方，提出了寶貴的意見和建議，使教師們受益匪淺。</h3><h3> 王老師提到“口頭為語，書面為文”，語就是說話，文就是書寫。從嘴里面說出來的是語言，寫下來的是文字，就是說語文是語言和文字的總稱，由此可見語文是充滿魅力的。王老師還提到，課堂是學(xué)生的主陣地，教師要把主動(dòng)權(quán)還給孩子，只有這樣，教師在課堂上才能撬動(dòng)學(xué)生的思維，達(dá)到更好的課堂效果。</h3> <h3> 最后王繼紅主任對教研員王老師的指導(dǎo)工作表示感謝并進(jìn)行總結(jié)性發(fā)言。王主任總結(jié)到教師一定要落實(shí)好文本解讀，因?yàn)檎_深入地解讀課文是講好一篇文章的前提。王主任也再次強(qiáng)調(diào)了在課堂上教師要學(xué)會(huì)做學(xué)生的引路人，指導(dǎo)者。同時(shí)，王主任對語文教師們也提出了新的要求，希望每一位老師對今日所學(xué)內(nèi)容不斷消化和理解，運(yùn)用到語文教學(xué)之中。</h3> <h3> 教研員王靈梅老師的親臨指導(dǎo)，為我校今后的中年級(jí)語文教學(xué)指明了方向，促進(jìn)了教師們的專業(yè)發(fā)展，同時(shí)充分調(diào)動(dòng)了我校教師教學(xué)的積極性，相信在今后的語文教學(xué)中老師們都會(huì)有進(jìn)一步的提升。<br></h3>