<h3> 作業(yè)是課堂教學活動的延續(xù)，學生作業(yè)的檢查，既是檢查學生的學習狀態(tài)，也是檢查教師的教學效果。為了改進和提升教師教學能力，促進教師對學生作業(yè)的有效批改，12月3日至6日，我校組織并安排了對全體語文教師的作業(yè)布置及批改情況的大檢查。</h3> <h3> 我校語文組共有12名老師，每位老師對此次的作業(yè)檢查工作認真對待，積極配合，她們不僅將開學至今的各項作業(yè)全部收齊，而且在作業(yè)本上都留下認真批改的評語，體現(xiàn)了每個語文老師的職業(yè)操守和對學生負責的態(tài)度。</h3> <h3>曾衛(wèi)紅校長親自到六樓辦公室檢查相關老師的學生作業(yè)。</h3> <h3> 語文科組長在檢查吳萍老師的作業(yè)。</h3> <h3> 周珺紅組長在檢查劉琇琇、陳大琳、姜春英三位老師的作業(yè)，并認真聽取她們對布置作業(yè)后學生的反饋情況。</h3> <h3> 作業(yè)是否適量？每次作業(yè)可否達成對學生課堂上學有所成的目標？周珺紅組長與檀明麗、谷明紅兩位老師進行探討。</h3> <h3> 檢查作業(yè)也是對年輕老師的一次幫扶。圖為楊潔老師在接受周組長檢查作業(yè)的詢問。</h3> <h3>梅海燕老師在展示她的作業(yè)。</h3> <h3>劉福英老師在認真回答組長的問題。</h3> <h3>周組長在翻閱康世芬老師的作業(yè)。</h3> <h3> 周組長對各位老師的作業(yè)情況進行詳實的統(tǒng)計，這既是事實求是的態(tài)度，更是對每位老師的認真負責。</h3> <h3>針對學生的學情而訂的練習冊，內(nèi)容豐富，定位準確，學生易懂，曾小波老師向科組長認真介紹她們年級的作業(yè)情況。</h3> <h3>優(yōu)秀作業(yè)展示</h3> <h3> 初中組作業(yè)里學生互評互改作文也是一個亮點。</h3> <h3> 高中組的作業(yè)與高考緊密相連，處處體現(xiàn)高考題型的演練。</h3> <h3> 閱讀，摘抄，品悟，撰寫讀書隨筆及讀后感，讓語文教學從課本走向生活，讓學生憑自己的生活體驗有事可說，有話可寫，真正使語文的閱讀教學實現(xiàn)了“讀------品------悟------說------寫”的自然升成。</h3> <h3> 多種形式的作業(yè)布置，既是對學生課上學習的反饋，也是對每一位老師分層作業(yè)效果的一次檢測。</h3> <h3>此次檢查都達到了預期的效果。</h3> <h3>“立足學生，作業(yè)目的是讓學生學以致用，這才是老師布置作業(yè)的目的?！痹Ｔ跈z查初一年級語文作業(yè)時如是說。</h3> <h3> 這正是：作業(yè)如花，評語如葉，語文作業(yè)類型多。賞文筆，心歡喜。學校檢查見規(guī)范，老師工作秉初心。忙，老師好；勤，老師好。</h3>