<p> “櫛風沐雨砥礪行，春華秋實滿庭芳?！?lt;/p> <p> 為了檢驗和提高實習生的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，進一步夯實師范生駕馭課堂的基本功，展示新收獲，并為我們的專業(yè)成長搭建互動的交流平臺，促使我們盡快成長，12月9日，梅列區(qū)第二實驗小學舉辦了“三明學院2016級實習生實踐匯報課”教學研討活動。學院帶隊老師陳甘霖老師，二實小教研處主任陳筱東主任和各自實習生的指導老師一同觀摩了此次匯報課。2位實習生上了實踐匯報課，9位實習生參加了片段教學。實習生和各自指導教師參加了聽課評課活動。</p> <p> 9日下午，由兩位實習老師分別為大家獻課。</p> <p> 林子涵老師帶領(lǐng)五年級（3）班學生認識《四季之美》</p> <p> 邵閩老師帶領(lǐng)四年級（5）班學生認識與學習《三角形的特征》一課</p> <p> 兩位老師在教授高學段課文時教學思路清晰，教學設計有層次，通過學生喜聞樂見的方式導入新課，激發(fā)學生的興趣，重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)，讓學生學會合作學習，運用動手操作讓學生的手、口、眼、腦多感官參與活動，加強了學生的動手能力和語言能力。</p> <p> 與此同時，其余實習生也在進行片段教學。</p> <p> 《憶讀書》</p><p> “吾生也有涯，而知也無涯”，吳凌青老師在片段中充分體現(xiàn)出了人生中從親身經(jīng)歷獲得的經(jīng)驗是有限的，讀書，是人獲得人生經(jīng)驗的不竭源泉！</p> <p> 《四季》</p><p> 鄭軼嫻老師將自己對大自然美的感悟用圖畫表現(xiàn)出來，將語言美和藝術(shù)美有機的結(jié)合起來，親和力十足！</p> <p> 《四季之美》</p><p> 陳莉玲老師通過交流體會、以讀代講，體會字詞句段，含英咀華，移情體驗，還原了作者心聲，風景原貌，實現(xiàn)了既“活”又“實”的語文課堂教學，全面發(fā)展了學生。</p> <p> 《平行四邊形的面積》</p><p> 陳曉鈴老師帶領(lǐng)學生通過觀察，操作，比較等活動，初步認識轉(zhuǎn)化的方法，發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。</p> <p> 《平行四邊形的認識》</p><p> 吳楊老師語言規(guī)范有示范性，教學內(nèi)容集中完整，語感很好，示范性強，預設學生的反應自然……短短教學片段，卻營造了一個“情感的課堂”、“感悟的課堂”、“對話的課堂”。</p> <p> 《圓的周長》</p><p> 鄧媛老師讓學生自主探究，通過折一折，畫一畫，指一指，比一比，量一量等動手實踐活動，引導學生用眼觀察，用腦思考。</p> <p> 《圓的認識》</p><p> 興趣是最好的老師,為了激發(fā)學生的積極性和好奇心,陳玉婷老師讓學生猜想圓的特征，為后面的內(nèi)容鋪墊！</p> <p> 《圓的周長》</p><p> 楊婷婷老師先讓學生們猜想圓的周長和什么有關(guān)？步步深入，準確把握這課的重難點，肢體語言豐富，課感足！</p> <p> 《認識幾分之一》</p><p> 卓桂華老師利用圓形，正方形，長方形帶領(lǐng)學生認識了二分之一，為學生的思維發(fā)散提供了較為充足的空間，讓學生在思考中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。</p> <p> 陳甘霖老師和指導老師們都在認真聽實習生們的片段教學。</p> <p> 課后，開展了扎實有效的評課活動?；顒臃諊f嚴而熱烈，教研主任陳筱東老師主持評課活動，指導老師們都提出了寶貴的建議！</p> <p> 通過這次活動，我們認識到自己的缺點和不足，主要體現(xiàn)以下幾方面：</p><p> 1、課堂評價不到位。對課堂上學生的學習活動，雖然也有教師評價，但明顯存在評價簡單化的傾向。</p><p> 2、自學指導不具體，教師包辦代替。有些時候，還會出現(xiàn)自學指導不夠具體，自學時間不夠充分，不敢不能放手讓學生自學的情況，教師不自覺地講的又多了，很多本該有學生完成的任務由教師包辦代替了。</p><p> 3、上課語言語調(diào)太平淡，缺乏課感，肢體語言不豐富，表情都十分凝重缺乏一定的親和力。</p><p> 4、預設學生的反應過于單一，缺乏老師和學生間的交流互動。</p><p> 5、教師基本功不夠扎實，粉筆字的書寫不夠流暢美觀，片段教學存在超時問題。</p> <p> 我們總結(jié)了指導老師們的建議，感受最深的有以下幾個方面：</p><p> 1、要懂得如何引發(fā)學生的興趣，如何激起學生的熱情。學生的情緒高漲起來，整節(jié)課的氣氛就會很活躍，他們的注意力就會集中在課堂中，思維活躍，對教師所提問題會做出很快的反應，師生配合能呈現(xiàn)出較好的效果。</p><p> 2、要加強自身修養(yǎng)，強化教育理論和專業(yè)知識的學習，增強自身課前準備的體會。備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，這樣走上課堂，自己的底氣就足一些。教師基本功要扎實，熟能生巧，多花時間練習。</p><p> 3、樹立課堂信心，完美展示風采。注重課堂上教師語言的力量，注意語言的輕重緩急，課堂節(jié)奏感要好，肢體語言豐富，課堂每部分時間要把控好。教師就應調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，要帶著平常心走進課堂，把眾多的聽課教師也看作是學生，做好充分的心理準備，就會以良好的狀態(tài)去上這節(jié)課。</p><p> 4、課堂上細節(jié)問題的處理要得當。首先，教師用語要反復的提煉，做到精簡有效讓學生便于理解接受，對學生的課堂反饋也要及時。其次板書的排列也要設計合理。</p><p> 5、加強課后反思。教后的總結(jié)反思是組成教學環(huán)節(jié)的有機的一環(huán)，寫好教學后記有利于改進教學方法，是捕捉教學靈感的有效方法，將看似不相干的教學后記整理出來，認真思考、分析、概括和總結(jié)，探究教學中出現(xiàn)問題的解決途徑和方法。</p> <p> 至此，實習生的教學實踐匯報課和片段教學展示結(jié)束啦！教學有法，教無定法，貴在得法。較好地展現(xiàn)了實習生們的教學風采！學無止境，在展示的過程中，實習生們相互切磋，相互觀摩學習，收獲成長！</p>