<h3> 12月9日，我有幸參加了國培計劃（2019）——小學(xué)語文學(xué)科與信息技術(shù)融合的專項培訓(xùn)，感受頗深，深感在這個互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展時代，我們教師更要有一種永不衰竭的求知欲望，不斷豐富自己的知識，更新教學(xué)理念，努力提高自己的教學(xué)技藝。</h3><h3> 這次培訓(xùn)，沒有任何形式上飄渺的東西，連開幕式都沒有像以前的培訓(xùn)一樣，有領(lǐng)導(dǎo)出席，以領(lǐng)導(dǎo)講話開頭，而是簡單地由班主任董老師介紹這次培訓(xùn)的目地，剩下的全都是各位專家、教授深入淺出的講座。他們獨特的思想，鮮活的實例，給我們帶來了一頓豐富的精神大餐。</h3><h3><br></h3> <h3> 感受最深的是68歲高齡靳教授的講座《師生溝通的技巧》。靳教授的講座沒有給人高冷、深奧的感覺，而是實實在在從各種鮮活的事例指導(dǎo)我們?nèi)绾魏蛯W(xué)生進行有效的溝通，促使我們更好地管理班級，更好地處理師生之間的關(guān)系。專家精彩的講解，猶如春風(fēng)化雨般滋潤我們的心田，讓我們深深反省。</h3> <h3> 李靜蓉教授的講座《互聯(lián)網(wǎng)時代學(xué)校教育發(fā)展》，向我們展示了互聯(lián)網(wǎng)時代一些國外、國內(nèi)學(xué)校先進的教育教學(xué)的模式，開闊了我們的眼界。</h3> <h3> 在互聯(lián)網(wǎng)時代，學(xué)校拋棄傳統(tǒng)的講授式課堂，利用互聯(lián)網(wǎng)變成更加開放性，個性化的教育教學(xué)模式。聽了李教授的講座，讓我們驚訝科技帶來的震撼。在這個互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的時代，教師不能“固步自封”，要多學(xué)習(xí)，去適應(yīng)新時代的發(fā)展，把自己的教育教學(xué)水平提升到一個新的境界。</h3> <h3> 課后我們還沉浸在震撼中，都舍不得離開，和李教授進行了面對面，零距離交流。</h3> <h3> 羅靚老師向我們推薦了許多小巧的工具，雖然小巧，但是效果非常奇妙、實用，解決了平時我們需要花大力氣解決的問題。</h3> <h3> 張寶軍主任的講座《面向移動互聯(lián)網(wǎng)時代的語文教學(xué)變革》最讓人深思，張主任以大量數(shù)據(jù)告訴我們信息時代以來臨，我們教育改革無法阻擋，我們作為新時代的語文教師要教學(xué)生處理信息的能力。</h3> <h3> 在這樣的大形式下，國家對于教育改革政策在逐步落實。2018年，教育部《加快推進教育現(xiàn)代化實施方案》中明確規(guī)定：要大力推進教育信息化，著力構(gòu)建基于信息技術(shù)的新型教育模式，促進信息技術(shù)與教學(xué)的深度融合。國家教育部在《教育技術(shù)信息化2.0行動計劃》提出了“三全兩高一大”的新目標(biāo)，所有的學(xué)校都建成了“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的教育平臺，讓互聯(lián)網(wǎng)真正服務(wù)我們的教學(xué)。</h3> <h3> 而我們知性優(yōu)雅的楊老師從不同角度，以語文老師的視角給我們展示了《信息化2.0背景下的新型語文課堂》。她用大量語文課例向我展示了如何利用白板的交互性引導(dǎo)學(xué)生人性化理解課文，如何引導(dǎo)學(xué)生從課上走向課下，再從課下走向世界，如何利用軟件掌握全體學(xué)生預(yù)習(xí)情況，答題情況，實現(xiàn)人機結(jié)合的思維方法。整個上午的演講，課堂上鴉雀無聲，我們都沉浸在思維的沖擊中。</h3> <h3> 在實地觀摩學(xué)習(xí)中，武昌梅苑小學(xué)的馮校長侃侃而談，向我們介紹了梅苑小學(xué)的歷史，展示了三個校區(qū)打造智慧課堂的先進的理念和方法，發(fā)人深??！其實科技就在我們身邊，用心下去做，才能讓我們的教研教學(xué)水平提升到一個新的境界。</h3> <h3> 第二天，參觀美麗的黃鶴樓下的三道街小學(xué)，更讓我們震撼！一堂示范課讓我們驚嘆孩子們辯論才能和知識的寬廣。隨后，尹校長的一堂演講向我們展示了本校的教學(xué)特色，讓我們體驗了智慧課堂給我們教學(xué)帶來顛覆性的飛躍！</h3> <h3> 肖作鈞老師用平實、詼諧的語言給我們講座《怎樣實施信息技術(shù)與課程（教學(xué)）整合》，讓我們笑聲不斷，掌聲不斷，在快樂中體會小學(xué)語文與信息技術(shù)融合的魅力！肖老師向我們推薦了海量下載資源網(wǎng)址，遍及所有學(xué)科，有視頻、音頻資料，更多的是各年級課件，手把手教會我們?nèi)绾卫肣 Q影音截取或合并視頻，如何在視頻里替換聲音，插入文字。聽了一上午的講座，我們覺得眼睛不夠用了，手不夠用了，腦袋也不夠用了，完全沉浸在學(xué)習(xí)中。肖老師所講的所有的技術(shù)都是我們欠缺的，我們就像春雨中的禾苗欣喜地學(xué)習(xí)著，收獲著。</h3> <h3> 下午是華中師范大學(xué)吳軍其博士的講座《信息時代課堂教學(xué)秘訣》，這是我們覺得最輕松的一個下午，在連綿不斷的掌聲中和歡唱的笑聲中結(jié)束了本堂講座。講座結(jié)束了，我們還坐在自己桌位上意猶未盡。吳博士用他獨特形象的演講方式，用簡單，近似“粗暴”的方式直接告訴我們需要掌握什么樣的信息技術(shù)，并給我們提供了強有力的學(xué)習(xí)方法。比如：pBL、喀秋莎等等。吳博士并沒有直接介紹軟件的操作方法，而是讓我們通過一些書籍，網(wǎng)絡(luò)，甚至是在淘寶上購買教程來學(xué)習(xí)，達(dá)到了“授人與魚，不如授人與漁”的最高境界，激發(fā)了我們回家繼續(xù)探究信息技術(shù)的興趣。</h3> <h3> 五千多年的華夏文明，都離不開一個亙古不變的主題——學(xué)習(xí)?！盎畹嚼?、學(xué)到老”，不斷學(xué)習(xí)是一輩子的事情，不可能一蹴而就。我應(yīng)該從現(xiàn)在起就行動起來，不斷學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動中不可或缺的組成部分，對照自己的工作實際，將所學(xué)知識為我們所用。培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但我們的學(xué)習(xí)并沒有結(jié)束，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，緊跟時代步伐，積極參加各級各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教育觀念，做一個e環(huán)境下的新型教師。</h3>