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平湖街道中心幼兒園2019——2020學(xué)年第一學(xué)期學(xué)思維活動(dòng)教案

貝加爾的淚

<p></p><h3><div style="text-align: left;"><font color="#167efb">活動(dòng)名名稱：多變的七巧板</font></div><div style="text-align: left;"><font color="#167efb">授課形式：小組</font></div><div style="text-align: left;"><font color="#167efb">執(zhí)教教師：羅愛玲</font></div><div style="text-align: left;"><font color="#167efb">幼兒人數(shù)：12人</font></div></h3>活動(dòng)目標(biāo)：<br> 1.通過七巧板游戲，讓幼兒初步了解“重組”的概念，知道不同圖形進(jìn)行組合，可以創(chuàng)造出各種不同的形象。<br>2.學(xué)習(xí)合作，用七巧板進(jìn)行組合與創(chuàng)作。<br>活動(dòng)重點(diǎn)：<br> 理解“重組”的概念，知道不同的圖形進(jìn)行組合，可以創(chuàng)造出不同的圖案。<br>活動(dòng)難點(diǎn)：<br> 兩兩合作，用七巧板進(jìn)行組合和創(chuàng)作。<br>活動(dòng)準(zhǔn)備：<br>1.七巧板教具（卡紙制作一份大的磁性七巧板）、黑板、粉筆；<br>2.小七巧板若干副；<br>3.人手一張大地墊。<br>活動(dòng)過程：<br>一、認(rèn)識七巧板，知道里面的圖形。<br>1.黑板出示完整的七巧板，引導(dǎo)幼兒觀察：<br>師：老師給你們帶來了一份材料，你們認(rèn)識它嗎？<br>“請小朋友看看，七巧板上有什么圖形？<br>幼兒邊講述，教師邊把圖形組合拆分，并分類擺放。<br>2.教師再將圖形重新組合成正方形<br>師：“小朋友，看看老師現(xiàn)在在干什么？”<br>“三角形、正方形和平行四邊形，這些所有的圖形組合在一起就變成一個(gè)什么圖形？”（正方形）<br>二、演示重組的過程，理解重組的概念<br>師：誰能用這些圖形重新組合，變成不一樣的圖案。誰來挑戰(zhàn)？（請一個(gè)幼兒到黑板上操作）<br>“你組合的是什么圖案？”（幼兒講述）<br>“想法真奇特，把掌聲送給他?！?lt;br>三、自由探索，用一副七巧板進(jìn)行組合創(chuàng)作<br>1.教師交代要求：這些圖形重組后變成了不一樣的圖案，現(xiàn)在老師請每個(gè)小朋友使用你的七巧板，開動(dòng)你的小腦筋，拼出不一樣的造型。老師有一個(gè)要求，不可以跟別人一樣的，我們要拼跟別人不一樣的圖案。<br>2.幼兒動(dòng)手操作，教師觀察指導(dǎo)。<br>3.幼兒作品分享（個(gè)別作品拍照上傳到多媒體）<br>師：我們一起來看看這幅作品，這是哪位小朋友完成的？你拼的是什么？分別用了哪些圖形（引導(dǎo)幼兒詳細(xì)描述分別使用了哪些圖形，用了幾塊？有什么顏色）<br>四、幼兒自由組合，用多副七巧板進(jìn)行創(chuàng)作<br>1.教師交代要求：剛才小朋友都自己拼出了非常有創(chuàng)意的圖形，現(xiàn)在，你可以和你的好朋友一起用七巧板進(jìn)行組合創(chuàng)作，記住不可以跟別人拼一樣的，可以是多個(gè)造型組合成一幅完整的故事。如果需要更多的七巧板，可以到籃子里領(lǐng)取。<br>2.幼兒自由組合，將墊子拼接，使用多副七巧板進(jìn)行組合創(chuàng)作<br>3.幼兒作品分享（個(gè)別作品拍照上傳到多媒體）<br>師：我們一起來看看這幅作品，這是哪兩位小朋友一起合作完成的？請你們跟大家介紹一下你們的作品，它有哪些故事？你們用了什么顏色的什么圖形？請給大家講一講。（引導(dǎo)幼兒詳細(xì)描述分別使用了哪些圖形，用了幾塊？有什么顏色）<br>五、教師小結(jié)，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)<br>師：我們今天用七巧板上的圖形進(jìn)行了重新的組合，變成了各種各樣不同的形狀，有的是xxx，有的是xxx，還有的是xxx，非常有創(chuàng)意，請把掌聲送給自己！<br>六、活動(dòng)延伸：<br>老師有一個(gè)小任務(wù)，晚上找一找家里有哪些東西是由不同形狀的圖形組合起來的，將它記錄下來，明天跟我們一起分享吧。<p></p><p><br></p> <h3></h3><h3><font color="#167efb">活動(dòng)名稱：長方形百變秀<br></font><font color="#167efb">授課形式：小組<br></font><font color="#167efb">執(zhí)教老師：黃碧霞<br></font><font color="#167efb">授課班級：大四班</font></h3>設(shè)計(jì)意圖：<br>用繪畫的形式，讓幼兒對長方形進(jìn)行思維發(fā)散，突破思維定勢，將長方形變成各種各樣其他的物品，從而提高幼兒的想象力和發(fā)散思維能力。<br>活動(dòng)目標(biāo)：<br>1.幼兒能突破思維定勢，在長方形上添加筆畫將其變成其他物品，將抽象的數(shù)學(xué)圖形與生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系；<br>2.體驗(yàn)創(chuàng)造性活動(dòng)帶來的樂趣，保持積極的創(chuàng)作心態(tài)。<br>材料準(zhǔn)備：<br>準(zhǔn)備底板人手一份；<br>黑筆人手一支；<br>大小各異、顏色各異的長方形卡片放在桌面上；教師示范的一份；<br>小黑板、粉筆、黑板擦、PPT。<br>活動(dòng)導(dǎo)入：<br>引導(dǎo)幼兒從長方形實(shí)物中抽象出長方形這一概念。<br>師：小朋友，你們能說說班上的桌子是什么形狀的？（長方形）<br>師：那你們發(fā)現(xiàn)班上還有什么物品是長方形的？（自由討論）<br>師：老師這里有一些長方形，他們找一找，它們有什么不同？(哇！你們真棒，這么快就找出了它們的不同，大小不同，顏色不同。)<br>它們有什么相同的地方，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？<br>小結(jié)：長方形有四條邊，4個(gè)直角，對邊相等。<br>活動(dòng)過程：<br>環(huán)節(jié)一：教師展示長方形變身。<br>師：老師今天還是一名魔法師，我要把長方形變一變。請你們閉上眼睛，倒數(shù)6個(gè)數(shù)。（6、5、4、3、2、1）<br>師：小朋友，請睜開眼睛看看，長方形變成了什么？（幼兒自由回答）<br>師：魔法師用什么方法變的呢？（添畫、加線條）<br>環(huán)節(jié)二：長方形百變秀<br>1.教師介紹創(chuàng)作要求<br>師：今天，你們來做小魔術(shù)師，請你們在15分鐘內(nèi)，用你的魔法把長方形變成你喜歡的東西。<br>師：但是小小魔術(shù)師們請注意咯！你的魔術(shù)不能和我的一樣，也不能跟旁邊的小魔術(shù)師一樣哦！我們來比比哪位魔術(shù)師最厲害！<br>師：現(xiàn)在，請小小魔術(shù)師們利用桌面的底板和長方形卡片變魔術(shù)吧。<br> 2.幼兒操作<br> 教師進(jìn)行個(gè)別的指導(dǎo)，可以根據(jù)幼兒的情況，鼓勵(lì)幼兒把長方形的百變秀編成一個(gè)有趣的故事。完成后請幼兒把作品展示在展示架上。<br> 3.請個(gè)別（與眾不同的作品）幼兒上臺介紹自己的作品。<br> （哇，小魔術(shù)師們用長方形變出來的東西都是可以在日常生活中用的呢。）<br> 活動(dòng)延伸：<br>師：哇，原來長方形可以變身成那么多的物品，請小朋友們回家之后和爸爸媽媽比賽，說說你家里有哪些東西是長方形的？看誰在1分鐘說出的物品最多。<br>活動(dòng)結(jié)束：<br> （百變派對）師：小魔術(shù)師們太厲害了！讓我們一起跳起來吧！剛才我們幫長方形進(jìn)行了魔術(shù)變身，現(xiàn)在我們也來變一變吧！聽到音樂的時(shí)候我們要跳舞，當(dāng)音樂停了要變一個(gè)造型哦！每一次音樂停頓，都需要換一個(gè)不同的造型哦。<br>今天的小魔術(shù)師們都太棒了，我們現(xiàn)在回班休息去吧。