<h3> 有這樣一群孩子，每天在家期盼著父母的回來；有這樣一群孩子，每天只能通過照片看父母慈祥的笑容；有這樣一群孩子，想父母的時(shí)候只能躲在被子里哭；有這樣一群孩子，生病的時(shí)候沒有父母溫暖的懷抱；有這樣一群孩子，拿著一本本榮譽(yù)證書回家，卻沒有父母與他們共同分享……他們只有獨(dú)守家中承受著與自己年齡不相符的孤獨(dú)，他們擁有一個(gè)共同的名字——留守兒童。</h3> <h3> 留守兒童的教育管理既是當(dāng)前社會(huì)的熱點(diǎn)問題，也是學(xué)校教育面臨的難點(diǎn)問題。處理好“留守兒童”問題已經(jīng)成為當(dāng)前學(xué)校教育的一項(xiàng)重要的內(nèi)容，為此，我校積極響應(yīng)上級(jí)部門的有關(guān)文件精神，從本校實(shí)際出發(fā)，積極創(chuàng)辦“留守兒童之家”，全面落實(shí)立德樹人的教育觀，充分發(fā)揮師愛的優(yōu)點(diǎn)，切實(shí)為留守兒童解決實(shí)際困難，促進(jìn)留守兒童健康成長，努力為留守兒童營造一個(gè)健康成長的良好環(huán)境。</h3> <h3> 經(jīng)學(xué)校統(tǒng)一安排，各班認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童檔案卡和“一對(duì)一”教師幫扶記錄冊(cè)，加強(qiáng)班主任、幫扶教師與學(xué)生家長及其監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。</h3> <h3 style="text-align: center;"> 真情關(guān)愛、優(yōu)先扶助</h3> <h3>走訪家庭，了解情況，幫扶教師及時(shí)反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況。</h3> <h3> 學(xué)校幫扶教師在課余時(shí)間用自己的手機(jī)讓留守兒童與遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母打電話、聊視頻，匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)詢問父母在外務(wù)工情況。父母看到自己的孩子在“代理家長”無微不至的關(guān)懷下快樂生活，心里踏實(shí)了許多。</h3> <h3>愛心教師為留守兒童過生日，春風(fēng)化雨、潤物無聲！</h3> <h3> 學(xué)校依托“心理咨詢室“、“留守兒童之家”等資源，安排幫扶教師、班主任和心理健康教師與留守兒童談心談話，讓他們說說自己的心里話。時(shí)刻關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài)、心理表現(xiàn)和情感發(fā)展，積極回應(yīng)他們的心理訴求，對(duì)內(nèi)心封閉、情感冷漠、情緒低迷、行為孤僻的學(xué)生及時(shí)開展了針對(duì)性的心理疏導(dǎo)，加強(qiáng)了師生間的情感溝通，彌補(bǔ)了留守兒童家庭溫暖的缺失。</h3> <h3> 為關(guān)愛留守兒童心理健康，保持積極向上、心胸豁達(dá)、陽光幸福的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)校還將邀請(qǐng)知名心理健康教育專家為留守兒童開展了心理健康輔導(dǎo)講座。激勵(lì)他們自強(qiáng)不息、學(xué)會(huì)自學(xué)、自理、自護(hù)、自律，做生活的強(qiáng)者、享受幸福生活、健康快樂成長。</h3> <h3> 學(xué)校在開展“不忘初心、牢記使命”主題教育之際，積極組織黨員教師、團(tuán)員青年組建了一支“關(guān)愛留守兒童”志愿服務(wù)隊(duì)，定期組織安全教育與演練，積極預(yù)防溺水、交通安全、煤氣中毒、食物中毒等意外事故對(duì)留守兒童的傷害。多形式普及法律知識(shí)，增強(qiáng)法制意識(shí)，及早發(fā)現(xiàn)和糾正個(gè)別留守兒童的不良行為，有效預(yù)防留守兒童違法犯罪現(xiàn)象發(fā)生。<br></h3> 由于種種原因，學(xué)校里又出現(xiàn)了一批特殊群體“單親兒童”，我們依舊坦誠相待，讓他們健康快樂地成長！ <h3 style="text-align: center">制作聯(lián)誼卡</h3> <h3 style="text-align: center">教師結(jié)對(duì)包抓“特殊群體”</h3> <h3> 為留守兒童創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，是學(xué)校、家庭、社會(huì)義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，新華中學(xué)積極努力，加強(qiáng)了對(duì)留守兒童和單親兒童的關(guān)愛，教育和管理，從思想上疏導(dǎo)，學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)，言行上引導(dǎo)，并在生活上予以幫助，切實(shí)為他們的成長營造了一個(gè)健康、快樂、平等、和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每一個(gè)留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍(lán)天！</h3> <h3> 審核：白生明 李明湖 徐大馳 周文濤<br> 校對(duì)：劉忠年<br> 編輯：何萬壽 李林 </h3>