<h3> </h3><h3> 為了提高新進(jìn)教師的教學(xué)水平，切實(shí)解決教學(xué)中存在的問題，從而提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，促進(jìn)教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和科研意識的提高，促進(jìn)有效教育課堂教學(xué)的改革，梧桐花開新任教師第四組圍繞"怎樣上好數(shù)學(xué)微型課，提高教師教材解讀能力”這一主題，于2019年12月6日在蔡葵老師的支持和指導(dǎo)下在朝陽小學(xué)開展了一場精彩的微型課教學(xué)競賽活動。</h3> <h3>《0的認(rèn)識》：甘宇老師從小朋友最喜愛的小動物小白兔采蘑菇的故事導(dǎo)入，吸引孩子們的注意力，經(jīng)歷解決實(shí)際問題的過程，體會有關(guān)0的加減法的算理，初步掌握有關(guān)0 的加減法的計算過程。在數(shù)學(xué)活動中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。</h3> <h3>《9加幾》:孟維通老師從學(xué)生感興趣的運(yùn)動會場景圖引入課題，通過觀察圖中牛奶的擺放位置。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。一共有多少盒牛奶？用什么方法計算？如何列式？9+4怎么計算？ 等問題讓學(xué)生通過擺小棒說自己的方法，最后比較哪種方法更好，更方便。得出結(jié)論，通過這個過程讓學(xué)生經(jīng)歷提出問題，探究問題，解決問題的過程，最后在進(jìn)行鞏固。</h3> <h3>《用字母表示數(shù)》:劉梓驍老師從字母歌，生活中的字母引入字母可以表示數(shù)字，然后用自己的年齡和學(xué)生的年齡舉例子，導(dǎo)出a+15這個含有字母的式子，并和學(xué)生共同討論未知數(shù)的取值范圍，表示的數(shù)量關(guān)系等等。通過觀看微視頻讓學(xué)生們自學(xué)字母乘數(shù)字的簡寫方法。通過讓學(xué)生探索用字母表示數(shù)的過程，發(fā)展學(xué)生的抽象思維和概括能力，建立初步的數(shù)學(xué)模型。</h3> <h3>《確定位置》:彭莎老師在課堂上通過重新認(rèn)識同學(xué)，以三位同學(xué)的位置信息進(jìn)行導(dǎo)入，喚起學(xué)生對已有的用“第幾組第幾個”或“第幾排第幾個”的知識來確定位置的經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生找到新舊知識的連接點(diǎn)。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識數(shù)對，并練習(xí)用數(shù)對確定同學(xué)位置，發(fā)展空間觀念。在整個教學(xué)設(shè)計中始終堅持“數(shù)學(xué)知識從實(shí)際中來、到實(shí)際中去”的思想，引導(dǎo)學(xué)生舉出生活照確定位置的例子，從而加深同學(xué)到數(shù)對的認(rèn)識。</h3> <h3>《認(rèn)識時鐘》:馮靜老師從公雞打鳴引入，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生認(rèn)識了鐘面的時針、分針和認(rèn)讀、寫整時。時間就像流水一樣嘀嗒、嘀嗒不停往前走。人們形容時間用到-一個詞--寶貴。我們從小要珍惜時間，好好學(xué)習(xí)，天天進(jìn)步，長大了為我們的祖國貢獻(xiàn)力量!</h3> <h3>《集合》:賈小闖老師用學(xué)生喜歡的腦筋急轉(zhuǎn)彎來引入課題，滲透新課所要運(yùn)用的知識，為探究新知打下基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生用集合圖來表示更清楚更明確。讀懂集合圖，使學(xué)生知道每一部分所表示的含義，加深理解。既引導(dǎo)學(xué)生有條理地思考和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，又引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，共同分享學(xué)習(xí)成果。</h3><h3> </h3> <h3>《用字母表示數(shù)》:劉文老師通過充分發(fā)揮年齡問題這個具體實(shí)例對于抽象概括的支撐作用，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從“具體事物——個性化地用符號表示——學(xué)會用字母表示——代入求值”這一逐步符號化、形式化的過程，促使學(xué)生自我改造原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)，主動探索用用字母表示數(shù)的方式，感受符號化思想和用字母表示數(shù)的優(yōu)越性，自然促成由算術(shù)思維到代數(shù)思維的過渡。</h3> <h3>《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》劉逢老師開始用“哪些是分?jǐn)?shù)”的小游戲暖場，活躍課程氣氛。在活動結(jié)束之后，提出一個問觀看教學(xué)小視頻，引導(dǎo)學(xué)生去探索分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的區(qū)別和聯(lián)系。提高了學(xué)生收集、分析信息的能力，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)的價值，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。</h3> <h3>《烙餅問題》:劉穎嬌老師以煮雞蛋為引入，讓學(xué)生有節(jié)省時間節(jié)省資源的初步的優(yōu)化思想,并以“烙餅”為主題，以數(shù)學(xué)思想方法的學(xué)習(xí)為主線，圍繞“怎樣烙餅，才能盡快吃上餅?”展開教學(xué)，設(shè)計了烙3、4、...張餅的探究過程。以烙3張餅作為教學(xué)突破點(diǎn)，形成從多種方案中尋找最佳方案的意識，為學(xué)生提供獨(dú)立思考、動手操作、合作探究、展示交流的時間和空間。學(xué)生利用手中小圓片代替餅，經(jīng)歷了從提出數(shù)學(xué)問題--解決數(shù)學(xué)問題--發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué) 規(guī)律- - -建構(gòu)數(shù)學(xué)模型的過程。</h3> <h3>《幾分之一》:龔文清老是通過秋游分好吃的這一熟悉的生活情景導(dǎo)入，讓學(xué)生帶著好奇心，自然地切入了這堂課的主題-分?jǐn)?shù)。然后讓學(xué)生自己動手折紙，理解平均分對于分?jǐn)?shù)形成的重大意義。在延伸鞏固過程中，通過做游戲，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了升華，達(dá)到了寓教于樂的效果，讓學(xué)生在輕松、快樂的心情下完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。</h3><h3><br></h3> <h3> “教育大計，教師為本”作為教師隊(duì)伍的一份子，讓我們把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè)，努力研修，自覺躬行，將新時代“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)化于心，外化于行，當(dāng)好“夢之隊(duì)”的筑夢人，以赤誠與智慧譜育人華章！</h3> <h3><a href="https://pan.wps.cn/l/sfvlnuRQM?f=101" target="_blank" class="link"><span class="iconfont icon-iconfontlink"> </span>0的認(rèn)識教學(xué)反思</a><br></h3> <h3><a href="https://pan.wps.cn/l/sUaEOciTA?f=101" target="_blank" class="link"><span class="iconfont icon-iconfontlink"> </span>9加幾教學(xué)反思</a><br></h3> <h3><a href="https://pan.wps.cn/l/siCPMT25A?f=101" target="_blank" class="link"><span class="iconfont icon-iconfontlink"> </span>確定位置教學(xué)反思</a><br></h3> <h3><a href="https://pan.wps.cn/l/sCBasc7Fs?f=101" target="_blank" class="link"><span class="iconfont icon-iconfontlink"> </span>用字母表示數(shù)反思</a><br></h3> <h3><a href="https://pan.wps.cn/l/sCR7rpAB3?f=101" target="_blank" class="link"><span class="iconfont icon-iconfontlink"> </span>認(rèn)識鐘表教學(xué)反思</a><br></h3> <h3><a href="https://pan.wps.cn/l/sQrooG2rN?f=101" target="_blank" class="link"><span class="iconfont icon-iconfontlink"> </span>數(shù)學(xué)廣角集合反思</a><br></h3> <h3><a href="https://pan.wps.cn/l/s0LO5xe6s?f=101" target="_blank" class="link"><span class="iconfont icon-iconfontlink"> </span>用字母表示數(shù)反思</a><br></h3> <h3><a href="https://pan.wps.cn/l/sNOeMl7aj?f=101" target="_blank" class="link"><span class="iconfont icon-iconfontlink"> </span>百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識教學(xué)反思</a><br></h3> <h3><a href="https://pan.wps.cn/l/sU30Yncp9?f=101" target="_blank" class="link"><span class="iconfont icon-iconfontlink"> </span>烙餅問題教學(xué)反思</a><br></h3> <h3><a href="https://pan.wps.cn/l/sTFAr7Iog?f=101" target="_blank" class="link"><span class="iconfont icon-iconfontlink"> </span>幾分之一教學(xué)反思</a><br></h3>