<p> 2019年12月5日，“基于課標(biāo)的‘習(xí)得性’項目學(xué)習(xí)教學(xué)模式的實踐探究”課題第四次暨山西省項目學(xué)習(xí)教學(xué)模式的實踐研究在太谷舉行，太師附小承辦此次活動。我們很榮幸?guī)ьI(lǐng)五年級六班全體同學(xué)參加了此次活動。英語學(xué)科的項目設(shè)計由奧運(yùn)會吉祥物入手，引發(fā)學(xué)生對吉祥物的思考，從而了解吉祥物的來歷，種類及意義，使學(xué)生對吉祥物有更深層次的了解，能夠用所學(xué)知識談?wù)撟约旱募槲?，并能結(jié)合生活設(shè)計符合主題的吉祥物。</p><p> 前期我們?yōu)槌晒故菊n做了充分準(zhǔn)備。這是同學(xué)們繪制的思維導(dǎo)圖：</p> 同學(xué)們在參觀校園文化 我們在完成課堂教學(xué)的同時，也為同學(xué)們補(bǔ)充了一些繪本資料。 在成果展示課當(dāng)天，同學(xué)們精神抖擻，積極展示，認(rèn)真匯報，自信的展示了項目學(xué)習(xí)的成果。孩子們在展示過程中對吉祥物有了深入的了解，同時學(xué)會了合作學(xué)習(xí)。 每一個階段任務(wù)的完成都離不開每一位同學(xué)的辛苦付出。 <p> 在完成整個項目學(xué)習(xí)中，通過問題驅(qū)動，小組合作等形式，滿足了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。他們收獲的不僅僅是展示的內(nèi)容，更讓自己真正成為了學(xué)習(xí)的主人，也許他們的展示不盡完美，但他們積極，努力的學(xué)習(xí)熱情值得我們點贊。</p>