跟崗實(shí)踐收獲滿滿

張靜

<h3>　12月10日，我們來到新疆教育學(xué)院實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行了跟崗實(shí)踐學(xué)習(xí)。我們50位跟崗的教師進(jìn)入活動(dòng)大廳進(jìn)行隨堂觀摩，上午一共聽了4節(jié)常態(tài)課并進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)。讓我們領(lǐng)略了實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師們高超的教學(xué)本領(lǐng)。</h3> <h3>　　四位老師的課各有千秋，都有我值得學(xué)習(xí)和思考的地方.第一節(jié)王珺老師執(zhí)教的四年級(jí)復(fù)習(xí)課《商不變規(guī)律》，老師在練習(xí)題中通過口算、簡算的練習(xí)，把學(xué)生各種不同的解題方法展示出來，通過對比、分析和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生明確：相關(guān)聯(lián)的量，變化中的不變就是規(guī)律；在計(jì)中、比較優(yōu)化的思想，使學(xué)生掌握算法多樣化，體現(xiàn)了學(xué)生的自主性，注重課堂的生成性。第二節(jié)張玉娟老師執(zhí)教的《20以內(nèi)的進(jìn)位加法（8、7、6加幾）》，在老師和小朋友們拍手游戲活中說出10以內(nèi)數(shù)的組成與分成。從出示例題、分析題意、列式解答等活動(dòng)，在計(jì)算8+5的過程中，通過擺一擺，圈一圈，理解“湊10”法的算理，最終學(xué)生們遷移類推掌握了“見7想3、見6想4”的計(jì)算方法，培養(yǎng)了學(xué)生遷移類推的思維能力。第三節(jié)趙娜老師執(zhí)教的《你了解分?jǐn)?shù)嗎？》，課堂上以學(xué)生發(fā)言為主，讓學(xué)生通過互相討論、舉例子回答問題，抓住分?jǐn)?shù)的“平均分”，贊揚(yáng)學(xué)生“提出問題比解決問題”更重要，課堂上體現(xiàn)了學(xué)生“善思、善發(fā)言、善學(xué)”。加深學(xué)生了對分?jǐn)?shù)，即先分后數(shù)的數(shù)的內(nèi)涵理解。第四節(jié)課李爍老師執(zhí)教的二年級(jí)《數(shù)學(xué)廣角——搭配》，讓學(xué)生動(dòng)手操作圈一圈、畫一畫、比一比、填一填、連一連等，通過2道題的對比讓學(xué)生明白了搭配和組合方法的不同。</h3> <h3>　聽完4節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課，伍軍老師組織我們和實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師進(jìn)行了評(píng)課議課活動(dòng)?？傊?，通過今天的跟崗實(shí)踐，讓我開闊了視野，收獲滿滿！</h3>