<p>國培一組成員：從左至右（楊霞、馮靜波、劉瑞真、劉娜、郭曉潔、蘇喜增、李建設、裴小慧、王磊、賈慧峰）</p> <p>2019年的12月2日，我們再一次拖著行李箱，踏上了第二期國培的學習之路。有了第一期的經驗，從車站來酒店的路，就像是溫暖的回家之路，一切都顯得那么熟悉，第一組的成員們相見少了那份陌生，多了家人般的親切，我們共同開啟學習的新篇章!</p> <p>12月3日，在現(xiàn)場觀摩了江門市教育第一幼兒園紫坭園的全員實習場，幼兒園通過創(chuàng)設體現(xiàn)一定教育意圖的游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒的興趣，使其積極投入游戲中，“沿街兜售拉客的服務員”“造紙坊的介紹”“噴樹葉畫”“紙桶的建構”真正實現(xiàn)了游戲化課程落地。在跟崗實踐中，看到了大一班教師在游戲后的活動評價，記錄時的指導:你今天去哪兒了？你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么問題？分享時:你去了哪里？做個什么？遇到什么問題？（服務員）。怎么樣做一個服務員？有沒有什么顧客是你搞不定的？有困難也要和大家分享？大家?guī)蛶退?？幼兒分享方法，教師畫圖記錄，讓幼兒在評價過程中獲得經驗的需要，提升學習品質。</p> <p>12月4日上午我們有幸聽到鄭福明教授對于學前教育國際化的認識理解， 從中讓我們知道了中國第一個引進西方教育的先驅者——陳鶴琴，從“進步主義教育”到“活教育”的方面講到教育與生活現(xiàn)實、 社會現(xiàn)實緊密相連，以大自然大社會這樣的活教材，切實以兒童的直接經驗為課程的核心，在活教育中培養(yǎng)兒童處理實際問題的能力。鄭福明教授的講解讓我們醍醐灌頂，使我受益匪淺。</p> <p>12月4日的下午我們再次聆聽了江門一幼教育總監(jiān)朱順葵總監(jiān)講的《幼兒課程游戲化的實踐與探索》，通過“活”與游戲，讓幼兒在活的游戲中自主、靈動、聰慧，游戲讓幼兒更具社交力能培養(yǎng)幼兒解決問題的能力與習慣，能形成堅持不懈的品質，讓幼兒親身體驗，直接感知和實踐操作，讓幼兒在做中學?；罱逃浞煮w現(xiàn)了《指南》的精神內涵，讓我更深層次的認知和理解了幼兒教育！</p> <p>2019年12月5日，我們來到了江門教育第一幼兒園濱江園，進入幼兒園，遠遠的望去，一片綠油油的菜地引起了我們的注意，雖然這個時候沒有孩子在活動，但是，生機盎然的綠色植物給我們留下了深刻印象。</p> <p>這一天正好遇上了自然靈性 樂活童年《基于生態(tài)教育理念的幼兒園課程研討會》，難得的機會讓我們領略到了自然教育帶給孩子們的真正快樂。這一天給我們印象最深刻的是孩子們在農場里參加勞動的場景，城市里的孩子習慣了鋼筋水泥，柏油馬路，但是讓他們真正的對著黃土對著綠油油的植物仔細的觀察，體驗著農民伯伯的辛苦勞作，相信對于他們來說將是很特別的體驗！老師真正的開始生火燒鍋，孩子們嫻熟的照料著蔬菜，孩子們照顧小兔子的那種專注，更進一步的展現(xiàn)了他們的幸福體驗！</p> <p>12月6日，在天鵝灣幼兒園的一天，是美好的一天，從講座到參觀，無一不感受著生態(tài)幼兒園的“活”與“真”。</p> <p>第一次聽到“食育”這兩個字，是在蒙特梭利意大利國家工程的課堂上，一個純正的蒙氏教學，請來了朱春蘭教授，為我們做了簡單的介紹。</p> <p>那時候了解甚少，以為食育，就是簡單的吃什么不吃什么，今天朱春蘭教授的簡短介紹，讓我們打開了對“食育”的渴求之窗。</p> <p>佩服這些專家對于幼兒健康的執(zhí)著奉獻，感動于這些專家的開創(chuàng)先河。雖然我們不能做到像他們一樣，但依然可以為自己幼兒園的孩子們去潛心研究一件事。</p> <p>把簡單的事情重復做，也能在教育事業(yè)中，貢獻自己的力量。在參觀幼兒園的過程中，處處散發(fā)著大自然，原生態(tài)的氣息。</p> <p>蘿卜，白菜，豆子，這些在家中常見的食材，在老師們的精心設計下，變成孩子們探索的世界。</p> <p>讓我也不禁反思，拋開外部環(huán)境來說，我們的差距在哪里？我們如何利用我們的環(huán)境來開發(fā)自己的課程。美麗的幼兒園讓人流連忘返，專家的講解言猶在耳，帶著這樣的所思所悟，繼續(xù)前行。</p> <p>12月7日星期六正好是江門市開展自然靈性，樂活童年《基于生態(tài)教育理念的幼兒園課程研討會》的最后一天，學習會場有很多的幼教領導和幼兒園骨干教師。請來了北京師范大學的沈立博士和北京的馬琳琳教授，沈立博士分享了國外的《從泥土到餐桌——兒童食農教育的案例》，國外的教學理念，森林的大自然教育，多語言的教育，還有更多有機教育，孩子們在大樹下的課程等等，這些對孩子們創(chuàng)造能力和探索能力發(fā)展讓我們開闊了視野。馬琳琳教授的大自然課堂特別精彩，現(xiàn)在的孩子都是在鋼筋混凝土中成長，基本上沒有大自然的課程，作為幼兒教師，我們應該帶孩子們走出來親近大自然，讓孩子們在自然中不斷的去創(chuàng)新、探究。讓孩子們在自然界中實際操作，親身體驗，直接感知。</p> <p>12月8日，我們來到了位于新會茶坑村的梁啟超故居紀念館和新會陳皮村，進行了實地的參觀調研。</p><p>梁啟超的家教令人嘆服，后代可謂是滿門才俊，九個子女，個個成就非凡，“一門三院士六專家”，堪稱奇跡。此前對于梁啟超的了解不過是在歷史課本上，知道他是中國近代史上一個杰出的政治活動家、啟蒙思想家、教育家、史學家和文學家，關于他的事熟悉的也不外乎“公車上書”與戊戌變法運動，對他并無多大感覺，但經過今天的參觀調查，我看到了一個偉人，一個奇人，他的一生充滿了傳奇色彩，無論是致力于維新事業(yè)，謀求救國救民之路，還是晚年致力于教育興國，他一直走在潮流的最前端，對內能立身齊家，對外能治國平天下。參觀完后，不僅是對梁啟超有了更深一步的了解和認識，而且崇敬之情油然而生。</p> <p>一方水土養(yǎng)一方人， 新會陳皮是江門市新會區(qū)的傳統(tǒng)名產。當?shù)厮a的大紅柑的干果皮具有極高的藥用價值，又是傳統(tǒng)的香料和調味佳品，所以向來享有盛譽。</p> <p>12月9日，我們參觀了嘉福中英文幼兒園，首先，我們觀看了幼兒園的介紹視頻，視頻向我們詳細介紹了幼兒園的辦園宗旨、教育理念以及辦園特色。通過參觀幼兒晨間活動，我發(fā)現(xiàn)，幼兒園的老師們敢于為幼兒提供“冒險”的機會，讓幼兒有機會學會避險，從而讓幼兒逐步提高自我保護能力，達到主動預防、減少或消除危險的效果，值得我們參考學習。</p> <p>12月10日，一天的優(yōu)秀教學活動展示和分享交流，有聽、有看、有講、有說，心中的困惑、教學中的疑難、成功的經驗都是我們熱心交流的話題。江門教育一幼是一個暢所欲言、平等交流的地方，使我對教學與課程又有了新的認識，多多吸取別人的成功經驗，不斷完善自我。</p> <p>12月11日下午，我們踏進了博物館的大門。首先映入眼簾的是墻上"根在五邑"這幾個大字，還有江門市的地圖。是啊，一個人無論身在何方，離家多遠，他的根都始終在自己的家鄉(xiāng)。因為家鄉(xiāng)的水土養(yǎng)育我們，家鄉(xiāng)的文化熏陶我們……這簡單的幾個字，告訴我們，江門華僑他們的根在這里，還有他們對這片土地深深的熱愛。</p><p>當我們參觀完后，我心里久久不能平靜。博物館里的一切都是那段崢嶸歲月的縮影，一份沉甸甸的回憶。華僑為我們今天的美好生活付出了太多時間、汗水，甚至生命。他們無私的為家鄉(xiāng)做著貢獻，只因為他們根在華夏，根在五邑，我對華僑們充滿了崇高敬意。</p> <p>最后，感謝江門市教育第一幼兒園給我們提供了這么好的一次學習機會，感謝江門市教育第一幼兒園的精心安排，無論是講座、參觀幼兒園，還是教育活動的觀摩，都讓我們從理論和實際中共同學習，得到了更好的提升。也感謝各位教育一幼國培組的老師們，為我們的衣食住行合理的安排。明日我們帶著滿滿的收獲，即將返程，回到自己的工作崗位上，分散在河南的不同地區(qū)為學前教育貢獻自己的微薄之力。</p> <p>2019年的國培，我們有所獲，有成長，期待我們有緣再相見！</p> <p>圖文提供：</p><p>國培一組全體成員</p>