<p> 冬天插著翅膀飛來了，它沒有春天的歡聲笑語；它沒有夏天的熱情奔放；它沒有秋天的碩果累累?？伤y裝素裹，魅力不凡。就在這寒風(fēng)吹佛的今日子里，馮靜怡老師給我們帶來了一堂《為中華之崛起而讀書》，慷概激昂，讓整個寒冷冬天又充滿了熱情。</p> <p>在上課的前期，馮老師為了更好的的展示這堂課，先后反復(fù)的試講，不斷的修改教案、課件，以達(dá)到最好的狀態(tài)給大家。</p> <p> 叮鈴叮鈴～上課鈴響了，同學(xué)們個個都整整齊齊坐在教室里等待老師來上課，課前，馮老師通過開火車的形式給學(xué)生們復(fù)習(xí)詞語導(dǎo)入課文。</p> <p> 隨后馮老師通過魏校長問的問題“你們?yōu)槭裁炊x書”引出文章的主線------“為中華之崛起而讀書?！?lt;/p> <p> 接著馮老師以表格的形式來開展對這篇課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能更好的去學(xué)習(xí)何是“為中華之崛起而讀書”，同時也更好的去感受周恩來在年少時期為何會有這樣一個與名族振興大業(yè)的想法。</p> <p> 在填寫表格的過程，馮老師也不斷的去指導(dǎo)一些在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。</p> <p> 通過馮老師的一步步指引過程中，學(xué)生們逐漸的明白少年周恩來會立志“為中華之崛起而讀書”原因。那又是什么事讓少年周恩來會有如此大的志向呢，接著馮老師又帶領(lǐng)著學(xué)生們來到了江蘇淮安。</p> <p> 就在少年周恩來來到淮安的讀書時，他的伯父曾一再的告誡他，“不要隨意去玩，免得惹出麻煩沒地說理?！边@讓少年周恩來“疑惑不解”，而這時伯父卻告訴少年周恩來這是“中國不振”啊。</p> <p> 好奇心讓少年周恩來來到了奉天租界，看到的是一個與他居住不一樣的地方，這里熱鬧非凡，街上滿是人群，在這里少年周恩來目睹了何為“中國不振?！倍T老師也環(huán)環(huán)相扣的讓學(xué)生去感受當(dāng)時中國社會階層的面貌，在外國人占據(jù)的地方中國人無法說理，在于現(xiàn)在社會格局去做對比，讓學(xué)生自助感悟。</p> <p> 最后馮老師再用一段視頻讓學(xué)生去感受當(dāng)時少年周恩來為什么要立志“為中華之崛起而讀書”，這樣也能更直觀去的感悟。</p> <p>課后三四年級的老師也積極的參加了研討評課，針對馮老師的這一節(jié)《為中華之崛起而讀書》這篇課文做出了肯定的評價。</p><p>1、抓住課文講述的三件事情，志向原因，感受少年周恩來遠(yuǎn)大志向。</p><p>2、課文條理清晰，內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣。</p><p>3、抓住課文關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生感悟文章內(nèi)容。</p><p>建議：</p><p>1、閱讀文章，要以多種形式朗讀課文，從讀中感悟課文。</p><p>2、適當(dāng)調(diào)節(jié)課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的積極性。</p><p>3、課堂中多關(guān)注其他學(xué)生，回答問題后要及時給予學(xué)生肯定。</p>