<p> 有人愛牡丹的艷麗，有人愛荷花的清雅，今天我收到了一束獨一無二的花“棉花”。</p><p> 周日的早上，被一通電話吵醒。</p><p> 電話那頭是快遞員急促的聲音：“能不能取快遞？”</p><p> 我的氣憤大于欣喜，因為我的美夢就這么的被攪擾了。我不耐煩的說：“什么快遞？”</p><p> 對方遲疑了一下，又略帶疑惑的回答道：“棉花?。俊?lt;/p><p> 聽到這么兩個字，我更惱火。“棉花？誰給我郵的？”</p><p> 耳邊的名字讓我火冒三丈，我父親總是會給我郵遞些奇怪的東西，卻從不提前告訴我。我好奇為什么他要給我郵棉花呢？我氣沖沖的給他發(fā)信息，略帶質(zhì)問的詢問：“郵遞的棉花是要給誰？”父親淡淡的說句：“給你的學(xué)生?！?lt;/p><p> 我已經(jīng)記不清從何時起，教師的職業(yè)不只是我一個人的。好像已經(jīng)變成了我家里人的集體職業(yè)了。在最初剛剛步入講臺時，我總會拉著媽媽，對著她把課文試講一遍又一遍，還需要她不停的跟我互動；在最初成為班主任時，我總會要求我的父親，給我郵遞各種禮物從而作為給學(xué)生的獎勵。但這一次，他郵遞的棉花確實讓我有些摸不到頭緒。隨即父親再次傳來一條信息，他說：“這是從新疆摘下的棉花，我們總是在課本中看到棉花，卻從來沒有真的在現(xiàn)實中見過，讓你的學(xué)生親眼見見，親手摸摸，如果能有所感受再寫下點什么會更好?！甭犕旮赣H的話，我理解了他的用意，但那一刻我的真實想法卻是：高三學(xué)業(yè)重，哪有時間寫跟考試無關(guān)的片段呢？我略帶應(yīng)付的回了句：“好。”</p><p> 周一的早上，快遞員再次給我打電話，讓我下樓取快遞，當拿到快遞的那一刻，巨大的紙箱和驚人的郵費讓我震驚。當打開紙箱的一刻，我的心為之一震：諾大的紙箱中只有小小的一束棉花，用泡沫紙包了一層又一層。打開層層的保護，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，這株棉花是帶著枝葉的，原來棉花是“花”。伸手觸摸著白色的絨毛，細膩又輕柔。此時的我改變了應(yīng)付的念頭，我決定真的將它們帶進課堂，讓我的學(xué)生看看這來自遠方的花。</p><p> 第四節(jié)課鈴聲響起，我?guī)е蠹埾渥哌M課堂，躁動的課堂瞬間安靜，每一個人都盯著我手中的紙箱，還時不時的有人猜測：是禮物嗎？是吃的嗎？是書本吧。我沒有回答，而是略帶神秘的說：“如果這節(jié)課大家聽課認真，我就會打開紙箱給你們一個驚喜?！北竟?jié)課原定的教學(xué)安排是試卷講評，本來需要講一節(jié)的試卷，在學(xué)生們的全力配合下，居然只用了20分鐘就完成了任務(wù)。這時，又學(xué)生起哄，讓我打開紙箱。于是我按照約定，慢慢的打開紙箱，從里面小心翼翼的取出一個包裝袋，層層撕開，逐漸露出了棉花本尊。</p><p> 學(xué)生們紛紛站起身，驚訝聲開始響起。我挨個走到他們身邊，每人分得一枝。當?shù)玫矫藁ǖ哪且豢蹋铱吹搅怂麄冄壑械墓?。有的人將棉花貼近臉龐，有的人將其放在手心，有的人輕輕的用手觸摸露出了孩童般的笑容。沒想到一株小小的棉花竟會帶給他們這么多欣喜。于是我借機引導(dǎo)學(xué)生，讓他們把此刻的內(nèi)心感受變成指尖的文字。本以為他們又會面露愁容，但接下來的全場安靜，奮筆疾書打消了我的顧慮。原來，學(xué)生并不是不會寫，不愿寫，而是無話可寫。當心中有情時，筆下就會生花。</p><p> 看著認真創(chuàng)作的他們，又看到了我手中僅剩的棉花枝，一種悔過從心底拂過。我悔過自己為了高考而舍棄了語文課的浪漫，我悔過自己為了進度而改變了語文的內(nèi)涵，我悔過自己為了所謂的成績而剝奪了學(xué)生們的童真，我更悔過自己為了所謂的專業(yè)而應(yīng)付了父親的真心。原來，我的父親才是真正的“教育家”。他雖不像別的父親給我無微不至的關(guān)懷，卻用“放手”教會了我堅強；他雖不像別的父親給我無時無刻的陪伴，卻用“離開”教會了我獨立。</p><p> 小時候的我總會抱怨，為什么我的父親不像“父親”，為什么他告訴我最多的一句話是“我給了你生命就是對你最大的恩賜”。現(xiàn)在的我明白了，他在用自己獨特的方式教會了我成長。</p><p> 他的愛是深沉的，讓小時候的我以為我是撿來的，卻讓長大的我明白了：路要自己走，生活要自己過。他的愛是遙遠的，讓小時候的我以為“父親”只是一個稱呼，卻讓長大的我明白了：陪伴不是生活的點滴，而是精神的力量。他的愛是嚴厲的，讓小時候的我以為我做什么都錯，卻讓長大的我明白了：錯是為了對的更多。他的愛是獨特的，讓小時候的我以為我的父親是個“瘋子”，卻讓長大的我明白了：特立獨行也是對生活的敬畏。</p><p> 他陪我長大，教我成人，雖已過花甲，但他仍用自己的方式教會我：可感、可觸、可見、可聞、可思考才是語文；懂人、懂法、懂悔、懂愛、懂放下才是生活。</p><p> 我從教7年，帶了4批學(xué)生，學(xué)生們尊敬的叫我“李老師”；而他只帶了我一個學(xué)生，我也想正式的叫他一聲“李老師”。我真正理解了“我給了你生命就是對你最大的恩賜”，我會帶著您的恩賜繼續(xù)在教育的路上走下去，讓學(xué)生們在他們最好的年齡遇見最好的自己。</p><p> 一聲鈴響，將我從思緒中帶回，看著眼前的棉花，我笑了；看著眼前的學(xué)生們，我笑了，看著外面靜靜的雪花，我笑了。</p><p> 這樣的生活，真好！</p>