<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 課堂教學(xué)改革一直是我校教學(xué)工作首抓的重點內(nèi)容，在深入進(jìn)行課程改革的新形勢下，為了進(jìn)一步推進(jìn)高效課堂建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，我校著力抓實“一師一優(yōu)課”、“青年教師匯報課”、“領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)課堂”等工作。本學(xué)期，為了使教學(xué)工作更加實際有效，在“一課一研”的基礎(chǔ)上改革發(fā)展為“兩課兩案，兩案一研”，努力建設(shè)具有特色的高效課堂模式，大幅度提升了課堂效果。在進(jìn)行改革的過程中，我們這樣做：</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 備課是上好一堂精品課的必經(jīng)途徑，充足的備課會使我們對課堂的信心大增，會使我們對所教的內(nèi)容熟稔于心。在教師備課方面，學(xué)校打破常規(guī)，推陳出新，推行“個人初備”、“集體備課”、“個人復(fù)備”的備課環(huán)節(jié)。授課教師在個人初備時要制作出供學(xué)生預(yù)習(xí)使用的導(dǎo)學(xué)案，集體備課時主講教師講述自己的教學(xué)思路，課堂教學(xué)模式，導(dǎo)學(xué)案的運用等教學(xué)策略。其他教師在集體備課的過程中充分交流，精選習(xí)題，從而實現(xiàn)資源共享，共同交流更高效的教學(xué)策略，最終共同制定出適合學(xué)生預(yù)習(xí)的導(dǎo)學(xué)案以及教師上課的最佳教案。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 每周，各學(xué)科組都會開展“課例觀察與研究”的教研工作。在課例觀察課中，每學(xué)科組推薦一名示范課教師授課，其余組員深入到課堂觀摩，并將觀察記錄內(nèi)容記錄到課堂觀察量表中，課后學(xué)科組成員進(jìn)行教學(xué)研討。在課堂上，聽課教師在觀察量表上呈現(xiàn)：教師的問題引領(lǐng)是否有效；學(xué)生在課堂中運用的學(xué)習(xí)策略是否和教師的教學(xué)策略相統(tǒng)一；小組討論是否積極；探究展示是否主動、嚴(yán)謹(jǐn)；在學(xué)習(xí)中能否準(zhǔn)確接收到信息并吸收消化等方面的學(xué)情與教情。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 課例觀察結(jié)束后，聽課教師隨即展開了針對當(dāng)堂課的課后評價與反思。教師根據(jù)課堂觀察量表的記錄，有針對性地交流、分析、思考、研究，共享交流存在的優(yōu)勢和問題，規(guī)范研課、深化兩案模式以及教研理念，形成本學(xué)科有效高效的課堂結(jié)構(gòu)、授課內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)情檢測反饋等有效高效的范本，為提高課堂效率奠定基礎(chǔ)。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在實施“兩課兩案，兩案一研”的過程中，老師們認(rèn)真?zhèn)湔n、研課、復(fù)備、聽課、講評課，領(lǐng)導(dǎo)干部深入到課堂中聽課、參與教研，均已成為常態(tài)。我校領(lǐng)導(dǎo)干部在聽課評課的過程中始終遵循著“以學(xué)論教”的原則，從學(xué)生的“學(xué)”審視教師的“教”；隨身攜帶聽課筆記，及時記錄要點，歸納出帶有本質(zhì)性、普遍性的問題，組織教師共同研討，對改進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)高效課堂改革具有重要促進(jìn)作用。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> “教育就是一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂”。在高效課堂的改革中，成熟教師走在了改革的最前端，將多年積累的深厚的教學(xué)經(jīng)驗與最新改革理念相結(jié)合，“情境引入、問題引領(lǐng)、自主探究、合作交流、講練結(jié)合”，真正做到了把課堂還給了學(xué)生，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，高效利用了課堂教學(xué)。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 青年教師是學(xué)校的新鮮血液，擔(dān)負(fù)著學(xué)校未來教育教學(xué)工作的重任，為了提高青年教師的專業(yè)素質(zhì)，全面幫助促進(jìn)青年教師的成長，我校的“青藍(lán)工程”為教齡未滿三年的青年教師的成長搭建了師徒互助的橋梁。“青藍(lán)工程”得名于“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，致力于教師隊伍的建設(shè)，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高儲備生力軍。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 青年教師匯報課作為“青藍(lán)工程”的重要組成部分，青年教師們在校領(lǐng)導(dǎo)、師傅和同年級組教師的幫助下，認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細(xì)研磨，積極參與到教學(xué)改革的實踐中，并在不斷地學(xué)習(xí)實踐中積累經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，提升教學(xué)水平。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 高效課堂改革是一個道阻且長的過程，但我們相信，田中的老師和學(xué)生定會竭盡全力，勇于創(chuàng)新實踐，力爭每堂課都是藝術(shù)化的高效課堂。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> “千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”，探索高效課堂，我們在行動。</h3>