<h3><font color="#167efb"><b> 善于學(xué)習(xí)，是教師專業(yè)發(fā)展的觀念和意識(shí)；勇于實(shí)踐，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的基石。為進(jìn)一步提升實(shí)習(xí)生、跟班學(xué)習(xí)老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能，夯實(shí)教師駕馭課堂的基本功，12月10日至11日，進(jìn)修附小在大多媒體室成功開(kāi)展了實(shí)習(xí)生和跟班學(xué)習(xí)老師匯報(bào)課活動(dòng)。</b></font></h3> <h1><b><font color="#ed2308"> 語(yǔ)文組</font></b></h1> <h3><font color="#167efb"><b> 在指導(dǎo)老師的悉心幫助下，五位展示的老師做好了充分的準(zhǔn)備。匯報(bào)課上，她們教態(tài)自然親切，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔清晰，課件精美得當(dāng)，創(chuàng)設(shè)了豐富的教學(xué)情境與學(xué)生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，注重進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐訓(xùn)練，不拘一格地展示了自身的教育教學(xué)能力和專業(yè)知識(shí)基本功。</b></font></h3> <h3><font color="#167efb"><b> 李茹老師執(zhí)教的《青蛙寫詩(shī)》一課，創(chuàng)設(shè)了“幫助青蛙王子”的情境貫穿課堂；通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)椤瘛浴钡木涫椒磸?fù)進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐訓(xùn)練，學(xué)生認(rèn)識(shí)了逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)，感受了不同標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。</b></font></h3> <h3><font color="#167efb"><b> 劉和鳳老師執(zhí)教的《比尾巴》一課，充分利用動(dòng)物卡片、參賽牌、獎(jiǎng)杯等實(shí)物教具，調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)探究的積極性；采用多種方式指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)放在了問(wèn)句和答句的朗讀指導(dǎo)，通過(guò)示范借助手勢(shì)讀問(wèn)句，讓學(xué)生感受了問(wèn)句和答句讀法的不同。</b></font></h3> <h3><font color="#167efb"><b> 邱文靜老師的《雪地里的小畫家》一課，創(chuàng)設(shè)了去“冰雪樂(lè)園”的情境、以闖關(guān)形式激發(fā)學(xué)生的興趣，借助多媒體輔助手段把冰雪樂(lè)園的美麗情景展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生入情入境地學(xué)習(xí)，感受小動(dòng)物們?cè)谘┑乩铩爱嫯嫛钡墓适隆?lt;/b></font></h3> <h3><font color="#167efb"><b> 譚麗珍老師執(zhí)教的《比尾巴》同課異構(gòu)，導(dǎo)入時(shí)采用“我說(shuō)你做”的游戲迅速把學(xué)生引進(jìn)課文的情境里；設(shè)計(jì)了豐富的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積累反義詞、用“好像”“最”練習(xí)說(shuō)話，注重了語(yǔ)言實(shí)踐訓(xùn)練。</b></font></h3> <h3><font color="#167efb"><b> 譚晶老師執(zhí)教的《狐貍分奶酪》一課，采用“分奶酪”的游戲方式檢測(cè)學(xué)生掌握生字詞的情況，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)趣味性；通過(guò)反復(fù)引導(dǎo)學(xué)生扮演角色理解朗讀，學(xué)生理解了故事內(nèi)容及所揭示的道理。</b></font></h3> <h3><font color="#167efb"><b> 課后，語(yǔ)文組教研組長(zhǎng)李艷旭老師代表評(píng)委組進(jìn)行了中肯的點(diǎn)評(píng)，她肯定了老師們?cè)趧?chuàng)設(shè)情境激趣、注重朗讀理解、進(jìn)行語(yǔ)用訓(xùn)練、拓展延伸感悟等方面的亮點(diǎn)，并且從充分挖掘教材內(nèi)涵、個(gè)性解讀文本、合理設(shè)計(jì)和落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)等方面對(duì)五節(jié)課還分別提出了需要完善和改進(jìn)的地方。 </b></font></h3> <h3><font color="#167efb"><b> 最后，學(xué)校分管教學(xué)的姚麗萍校長(zhǎng)，對(duì)五位老師的成長(zhǎng)與進(jìn)步給予了高度稱贊，感謝帶教師傅們的辛苦付出與指導(dǎo)，鼓勵(lì)新老師們要不斷努力，砥礪前行。</b></font></h3> <h1><b><font color="#ed2308"> 數(shù)學(xué)組</font></b></h1> <h3></h3><h3><font color="#167efb"><b> 12月11日上午，四位年青漂亮的實(shí)習(xí)生靈活運(yùn)用信息技術(shù)，深度融合課堂教學(xué)，上出了高效、精彩的數(shù)學(xué)課。 </b></font></h3> <h3><font color="#167efb"><b> 一年級(jí)肖淋潔的《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》一課，肖老師能讓學(xué)生真正“動(dòng)”起來(lái),思維“活”起來(lái)。開(kāi)放式的教學(xué)讓學(xué)生在"玩”中學(xué)知識(shí)，在"悟”中明方法，在"操作”中自主探究。肖老師抓住學(xué)生年齡特征，用音樂(lè)語(yǔ)引出鐘表,引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興奮感和親切感，營(yíng)造積極活躍、向上的學(xué)習(xí)氛圍。利用了學(xué)具，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在實(shí)際中體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)。</b></font></h3> <h3><font color="#167efb"><b> 二年級(jí)李慧的《認(rèn)識(shí)時(shí)間》以孩子們的生活作息為主線，貼近生活實(shí)際，孩子們可以從實(shí)際操作中學(xué)到新知識(shí)。在教學(xué)策略上運(yùn)用了希沃白板5的動(dòng)畫演示和放大鏡功能進(jìn)行難點(diǎn)突破。在關(guān)注課堂方面使用了班級(jí)優(yōu)化大師即時(shí)對(duì)孩子的閃光點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。</b></font></h3> <h3><font color="#167efb"><b> 二年級(jí)李小燕的《搭配》注重學(xué)生自主探究，關(guān)注全員學(xué)生，教學(xué)形式多樣化，以學(xué)生最感興趣的動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》為主線，進(jìn)行情境化教學(xué)，并且利用了學(xué)生們都喜歡的機(jī)器人聲音，使課堂更顯生動(dòng)。</b></font></h3> <h3><font color="#167efb"><b> 三年級(jí)謝明峰的《集合》，創(chuàng)設(shè)父子重疊身份的生活情境，讓學(xué)生領(lǐng)悟“重疊”的含義，再讓學(xué)生求一共有多少名運(yùn)動(dòng)員情境中，觀察文案列式體會(huì)不直觀，引出畫維恩圖，使重疊部分清晰、直觀、明了，讓學(xué)生在解決問(wèn)題中提煉出問(wèn)題解決規(guī)律。本課整合了希沃白板5的蒙塵、思維導(dǎo)圖及授課狀態(tài)下的圖形移動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中體驗(yàn)知識(shí)生成，突破教學(xué)難點(diǎn)。</b></font></h3> <h3></h3><h3><font color="#167efb"><b> 下午，數(shù)學(xué)組召開(kāi)了教研組會(huì)議，數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)李詠紅對(duì)四節(jié)課進(jìn)了中肯而精準(zhǔn)的點(diǎn)評(píng)，既肯定老師為教學(xué)做好的精心設(shè)計(jì)，探究式的互動(dòng)生成過(guò)程，信息技術(shù)的靈動(dòng)融合，也指出語(yǔ)言需提煉，以求更精確、更簡(jiǎn)捷；教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要符合兒童特點(diǎn)，要有效開(kāi)展，既有形，也有神；信息技術(shù)的使用要有選擇性，符合TPACK理念，要選擇合適的技術(shù)運(yùn)用到合適的地方，打造更靈動(dòng)、更有數(shù)學(xué)味的課堂。</b></font></h3> <h3><font color="#167efb"><b> 此次匯報(bào)課活動(dòng)，頒獎(jiǎng)和總結(jié)儀式將在本周五的全校教職工例會(huì)上舉行，充分體現(xiàn)了附小對(duì)實(shí)習(xí)生、跟班學(xué)習(xí)老師的培養(yǎng)和重視。匯報(bào)課不僅給年輕教師們提供了展現(xiàn)自我風(fēng)采的平臺(tái)，也讓她們?cè)谙嗷ソ涣髋c學(xué)習(xí)中有了新的收獲，新的提高！</b></font></h3> <h3>編輯:歐素萍、谷繼崗</h3>