<h1><b><font color="#ff8a00">不學(xué)禮</font></b></h1><h1><b><font color="#ff8a00"> 無以立</font></b></h1><h1><b><font color="#ff8a00"> 親師友</font></b></h1><h1><b><font color="#ff8a00"> 習(xí)禮儀</font></b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b><i><font color="#ff8a00">初識(shí)廬小</font></i></b></h1> <p style="text-align: left;"> 12月11日，今天是阿壩州2019年名優(yōu)骨干教師（校園長）研修學(xué)習(xí)第五天，也是跟崗研修的第一天。經(jīng)歷過兩天的通識(shí)研修、兩天的分科研修，海量的專業(yè)理論知識(shí)，經(jīng)過各位專家的分享、解讀讓大家收獲頗豐。<br></h3> <h3> 迎著清晨的一絲寒意，老師們學(xué)習(xí)的熱情絲毫不減。踏進(jìn)德陽廬山路小學(xué)，濃濃的禮儀文化氣息撲面而來。在廬山路小學(xué)分管教學(xué)的副校長的帶領(lǐng)下，研修班小學(xué)語文一班45名學(xué)員和3位校長參觀了該校的功能室，欣賞了廬小校歌，觀看了學(xué)校宣傳片，豐富多彩的校園文化建設(shè)，無一不展現(xiàn)廬小“以禮導(dǎo)行，以文化人”的辦學(xué)理念。</h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ff8a00"><b><i>課外活動(dòng)</i></b></font></h1> <h3> 叮鈴鈴，下課了，廬山路小學(xué)的孩子們伴隨著鈴聲來到操場上。頓時(shí)，在金色的陽光下，操場上沸騰起來了。你看!低年級(jí)的小朋友們做操多認(rèn)真啊！高年級(jí)的孩子們也不示弱，一個(gè)個(gè)整齊有序地跑著，他們一個(gè)活動(dòng)接一個(gè)活動(dòng)，看得我們眼花繚亂。老師們都不由自主地感嘆到：廬山路小學(xué)的課外活動(dòng)真豐富!<br></h3> <h3> </h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00">走進(jìn)課堂</font></b></h1> <h3> 小語六組在導(dǎo)師王丹老師的帶領(lǐng)下走進(jìn)了四年級(jí)七班教室觀摩了一堂隨堂課《扁鵲治病》。課堂中，王老師時(shí)時(shí)處處留意學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，用巧妙的教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵語句理解文本，解讀人物，通過分角色朗讀，進(jìn)一步體會(huì)人物，展現(xiàn)人物高尚的品質(zhì)。王老師為我們呈現(xiàn)了一堂精彩紛呈的課，我們收獲滿滿！</h3><h3> 下午，六組學(xué)員們隨影子老師來到四年級(jí)四班教室，年輕漂亮的吳歡老師放下生病的孩子，匆忙趕來為我們呈現(xiàn)了一堂別開生面的復(fù)習(xí)課，“猜一猜”、“找一找”、“練一練”、“說一說”幾個(gè)環(huán)節(jié)有效結(jié)合，環(huán)環(huán)相扣，使學(xué)生從概念的總結(jié)到問題的解決，自然而然地掌握了反問句的基本知識(shí)，達(dá)到了復(fù)習(xí)課查漏補(bǔ)缺，總結(jié)提高的目的。展現(xiàn)了美廬教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn)。</h3> <h3> 三年級(jí)劉莉老師教在學(xué)《掌聲》一課中通過。指導(dǎo)學(xué)生讀課文重點(diǎn)段落及重點(diǎn)詞句設(shè)置有勾聯(lián)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生想象表達(dá)。課中有朗讀體會(huì)，有角色換位，有語言訓(xùn)練，有圈點(diǎn)批注，可謂語文味十足！</h3> <h3 style="text-align: center;"> 二年級(jí)盧茜老師的閱讀課《風(fēng)娃娃》</h3> <h3 style="text-align: left;">二年級(jí)張青平老師的閱讀課《紙船和風(fēng)箏》</h3> <h3>三年級(jí)陶艷老師的復(fù)習(xí)課《詞語歸類復(fù)習(xí)》</h3> <h3> 我們被一堂堂韻味十足的語文課折服，被孩子們一次次精彩地回答所吸引！</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00">深度教研</font></b></h1> <h3> 課后，我們六小組的老師們跟隨影子老師的團(tuán)隊(duì)來到了溫暖而舒適的辦公室里就吳歡老師的課進(jìn)行了指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，老師們肯定了吳歡老師的教學(xué)能力，同時(shí)也指出了她們?cè)谡n堂教學(xué)中存在的問題和不足，從教師的授課素質(zhì)、對(duì)教材的設(shè)計(jì)以及師生在課堂上的互動(dòng)等方面進(jìn)行了全方位的指導(dǎo)。大家敞開自我，各抒己見，探索多種途徑教學(xué)方法，共同斟酌更好的教學(xué)方式，在觀念的碰撞與交流中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、剖析原因、梳理經(jīng)驗(yàn)、歸納提升，達(dá)成新的共識(shí)。</h3> <h3></h3><h3> 每面墻壁都會(huì)說話，習(xí)禮浸潤生命。廬小質(zhì)樸的文化感染著跟崗學(xué)習(xí)的老師們，這更加堅(jiān)定了大家扎根教育的信念，老師們將學(xué)習(xí)所得帶回去，為學(xué)校的教育教學(xué)改革做貢獻(xiàn)，阿壩州的教育事業(yè)發(fā)展?jié)姙⒑顾?lt;/h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: right;">小語一班六組</h3></font></h3>