<h3>觀察時間：2019年12月11日周三上午</h3><h3>觀察區(qū)域：小班活動室</h3><h3>觀察對象：小班幼兒</h3><h3>幼兒年齡：3～4周歲</h3><h3>觀察方法：直接觀察法</h3><h3>觀察教師：王老師</h3><h3>觀察背景：小班幼兒在美工區(qū)的紙工游戲中，慢慢開始接觸需要用剪刀完成的作品，因為小班的幼兒年齡的關(guān)系手指的靈活度還不夠，大部分又是初次接觸，需要用剪刀的手工，所以，我想讓我們班的孩子慢慢開始接觸需要用剪刀幫助完成的紙工作品，慢慢培養(yǎng)幼兒的動手能力，以此來激發(fā)幼兒對美工活動的興趣。</h3> <h3>今天在美工區(qū)我們投放了新的材料：卡紙和剪刀。孩子們看到小小的剪刀都想去試試，他們紛紛拿起了剪刀和卡紙興奮的剪起來。肖夢茹說：‘老師，我不會。’安然說：‘老師，我也不會?！⒆觽冊诼犞v的過程中還是很認真的，也很投入?？墒堑搅藢嶋H操作的過程中，孩子們還是遇到了一些問題，而最大的問題是絕大多數(shù)孩子不會使用剪刀。此時，孩子們的臉上還是顯示出了一些無奈的表情。雖然有個別的孩子基本較完整的剪下需要的紙片，可是他們也沒有正確的使用剪刀。</h3> <h3>小班年齡段的孩子，在手指靈活度的方面還是非常欠缺的，所以需要做一些更加細致的游戲或動作都還不是很協(xié)調(diào)，特別是需要使用剪刀時，就更明顯了。我覺得在培養(yǎng)孩子的動手能力上，不是只在紙工活動上，正確使用剪刀的方法，還需要家園共同努力，請家長平時在家中教孩子有目的的剪一剪，練一練，這樣對孩子的手指靈活度和小肌肉群的發(fā)展都有好處。同時，也更能激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)使用剪刀的積極性。</h3>