<h3> “引萬道清泉潤國家花朵， 傾一腔熱血鑄人類靈魂?！?lt;/h3><h3> 十二月的天空，雖然風(fēng)已不再輕柔，陽光不再通透，但白云依然飄逸，天空依然蔚藍(lán)。在這隆冬季節(jié)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在思政課教師座談會(huì)上的重要講話精神，加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)，咸陽市教育局組織八十余名思政課骨干教師，遠(yuǎn)赴武漢進(jìn)行域外研修。12月11日下午，全體高、中、小思政課骨干教師滿懷熱情、齊聚一堂就“高、中、小思政課如何有效銜接”進(jìn)行了熱烈的研討。本次交流研討會(huì)由教育部統(tǒng)編教材國培專家、西部巡講名師工作室主持人、陜西省教學(xué)能手王良老師主持。</h3> <h3> 第一小組成員就“關(guān)于教材使用過程中的感受與體會(huì)？”這一問題展開了深入的交流與探討，由咸陽師范學(xué)院附屬中學(xué)羅婷老師匯報(bào)展示。</h3><h3> 大家一致認(rèn)為部編人教版教材以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，發(fā)揮了積極的育人功能。但也有一些困惑，如教材內(nèi)容很多，在取舍中產(chǎn)生矛盾；對(duì)思政課教師的知識(shí)儲(chǔ)備要求越來越高等。作為思政課教師，在使用教材時(shí)語言要更準(zhǔn)確、更精煉。要積極鉆研新教材，改進(jìn)教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。</h3> <h3> 第二組成員就“面對(duì)新時(shí)代新要求，有無本領(lǐng)恐慌”這一問題進(jìn)行了探討。興平市秦嶺小學(xué)李香維老師代表小組發(fā)言。</h3><h3> 她闡述了新時(shí)代對(duì)教師提出的新要求，分析了引起教師“本領(lǐng)恐慌”的原因以及有哪些方面的恐慌，進(jìn)而總結(jié)了解決教師“本領(lǐng)恐慌”的措施和方法。</h3> <h3> 第三組成員探討的問題是：如何在中小學(xué)各個(gè)階段拉通備課機(jī)制？由三原縣教研員盧絨老師代表小組發(fā)言。</h3><h3> 他們?cè)诜治隽烁鲗W(xué)段思政課教師的教師情況和備課現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，總結(jié)了在中小學(xué)各個(gè)階段拉通備課機(jī)制的具體方法：</h3><h3> 1.高中:以校為單位，實(shí)現(xiàn)集體備課。</h3><h3> 2.小初高:實(shí)現(xiàn)校際之間的集體備課。</h3> <h3> 第四組梳理了中小學(xué)在內(nèi)容梯度上銜接較為緊密的內(nèi)容，并以點(diǎn)為面，展開探索，生成一節(jié)一體化課程。</h3><h3> 他們分別從環(huán)境保護(hù)、民族統(tǒng)一、中華文化、網(wǎng)絡(luò)問題、集體生活、民主選舉六個(gè)具有代表性的內(nèi)容與在場的老師分享交流研討。使老師們認(rèn)識(shí)到小學(xué)課程的啟蒙性，初中課程的體驗(yàn)性及理論的滲透性，高中課程的理論認(rèn)知性和科學(xué)性。同時(shí)他們認(rèn)為，小、初、高三個(gè)階段的教學(xué)內(nèi)容銜接點(diǎn)很多，每一個(gè)階段的老師都應(yīng)該對(duì)其他學(xué)段的思政課內(nèi)容有所了解，才能真正做到針對(duì)性、有效性教學(xué)。</h3> <h3> 第五組組員認(rèn)為可以從以下方面去開展中小學(xué)思政課教師的教研活動(dòng)：</h3><h3> 1.樹立新校本研修理念：基于所有學(xué)校，在所有學(xué)校中，為了所有學(xué)校的發(fā)展。</h3><h3> 2.在目前條件下，名師大篷車，送教下鄉(xiāng)，名師工作室，同課異構(gòu)示范課，青藍(lán)工程為載體，常態(tài)化開展。</h3><h3> 3.區(qū)縣教研室搭建平臺(tái)，進(jìn)行大學(xué)科組活動(dòng)。</h3> <h3> 第六組研討的問題是：專職思政課教師如何落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)思想政治課教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》文件精神，以及如何認(rèn)識(shí)加強(qiáng)中小學(xué)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的重要性和迫切性。</h3><h3> 發(fā)<span style="text-align: center;">言人：淳化縣淳化中學(xué) 杜力老師</span></h3><h3> 小組成員首先就文件精神進(jìn)行了認(rèn)真研讀，其次，對(duì)文件中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了剖析。最后，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，就如何落實(shí)該意見的文件精神，以及如何認(rèn)識(shí)到思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的重要性和迫切性提出了具體的措施和方法。</h3> <h3> 第7組的研討問題：小學(xué)高段教材如何去上？</h3><h3> 發(fā)言人：咸陽高新一中 羅鋼峰</h3><h3> 1.要采用多種方式導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和興趣。</h3><h3> 2.要梳理知識(shí)點(diǎn)，讓課內(nèi)外知識(shí)相結(jié)合。</h3><h3> 3.多選擇學(xué)生喜聞樂見、貼近他們生活的漫畫、視頻案例，激發(fā)孩子們的探索新知的欲望。</h3> <h3> 第八組問題一：如何上好小學(xué)的法治專冊(cè)？<br></h3><h3> 發(fā)言人：咸陽市渭城中學(xué) 徐旭老師</h3><h3> 1.立足小學(xué)生認(rèn)知實(shí)際，以情景劇，法制故事為載體，動(dòng)畫片等，增強(qiáng)課堂的趣味性。</h3><h3> 2.設(shè)置問題情景，以生活案例去激發(fā)學(xué)生思考。注重有效性。</h3><h3> 問題二：小、中、高思政教學(xué)如何有效銜接？</h3><h3> 小學(xué)階段應(yīng)該注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)同和基本認(rèn)知，應(yīng)該激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感。在初中階段應(yīng)該注重學(xué)生的體驗(yàn)，參與性。高中階段應(yīng)該注重學(xué)生對(duì)知識(shí)認(rèn)知的一個(gè)提升，形成正確的三觀。這樣才能環(huán)環(huán)相扣，做到有效銜接。</h3> <h3> 第九組探討各學(xué)段現(xiàn)狀和面臨的問題是什么？ </h3><h3> 他們?cè)诜治龈鲗W(xué)段現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，總結(jié)了以下問題：</h3><h3> 1.教育資源的不平衡。</h3><h3> 2.活動(dòng)課實(shí)踐課的開展起來較為困難。</h3><h3> 3.現(xiàn)代教育技術(shù)的利用參差不齊。</h3><h3> 4.部分教師教學(xué)理念存在問題。</h3> <h3> 第十組研討問題：落實(shí)“六要八統(tǒng)一”，在各段的課程中我們可以做什么？</h3><h3> 發(fā)言人：咸陽市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 張小俊</h3><h3> 1.教學(xué)理念要新：改變?yōu)榱丝荚嚩险n的觀念，要以人為本、以學(xué)生為本，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。</h3><h3> 2.素材要新：與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)政新聞從小學(xué)開始進(jìn)行耳濡目染的教育。</h3><h3> 3.堅(jiān)持主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一：教學(xué)中堅(jiān)持活動(dòng)育人，提高學(xué)生的參與性，教師做好組織和引導(dǎo)。</h3> <h3> 本次研討集思廣益、群策群力、扎實(shí)有效，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，老師們也是感悟頗深，收獲頗多，認(rèn)識(shí)到自己肩上立德樹人的使命任重道遠(yuǎn) ，但不忘初心的我們，滿懷豪情，永遠(yuǎn)行進(jìn)在勵(lì)志前行的路上……</h3><h3> </h3><p style="text-align: right;"> 圖文編輯：初中一組、李晶晶</h3>