界頭鎮(zhèn)中心學(xué)?！凹t燭先鋒隊(duì)”教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流

一顆向日葵。

<h3>　　為了加強(qiáng)學(xué)校班級(jí)管理工作，提高教師的綜合素養(yǎng)，搭建一個(gè)互相學(xué)習(xí)、互相交流的平臺(tái)，共同提高教育學(xué)生和管理班級(jí)的能力，充分發(fā)揮班主任對(duì)班級(jí)管理的作用。12月11日，界頭鎮(zhèn)中心學(xué)校舉行了2019年“紅燭先鋒隊(duì)”教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。參加本次活動(dòng)的人員有我鎮(zhèn)各小學(xué)一、三、六年級(jí)班主任和紅燭先鋒隊(duì)隊(duì)員。</h3><h3> <span style="line-height: 1.8;"></span></h3> <h3><span style="line-height: 1.8;">　　此次活動(dòng)由中心學(xué)校教導(dǎo)主任吳開元老師主持?；顒?dòng)伊始，吳開元老師介紹本次教研活動(dòng)議程。一、由五位老師進(jìn)行班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流；二、隨機(jī)抽取參會(huì)人員做交流發(fā)言；三、由中心學(xué)校校長(zhǎng)熊國(guó)朝同志進(jìn)行總結(jié)。</span></h3> <h3>　　首先，周家坡完小的嚴(yán)登彩老師給我們帶來了一節(jié)別樣的班會(huì)課――《手機(jī)與學(xué)習(xí)》。她用游戲、談話、討論、辯論和生活中的案例等形式讓學(xué)生真正成為課堂的主人，課堂中學(xué)生們了解了生活中手機(jī)的利與弊，從而知道如何正確使用手機(jī)。</h3> <h3></h3><h3> 高黎完小的吳家麗老師給我們分享了她在班級(jí)管理中的一個(gè)成功案例。她用自己與孩子之間的感人故事告訴我們：教師育人就是育心靈，即改變心態(tài)就可以改變結(jié)局；改變態(tài)度就可以改變命運(yùn)；改變情感就可以改變生活。<span style="line-height: 30.6000003814697px;"><br></span></h3> <h3>　　中心小學(xué)段志富老師淋漓盡致的給我們講述了2016年他在班級(jí)管理中的一個(gè)失敗案例――細(xì)節(jié)決定成敗。他告訴我們：學(xué)生如果生活在批評(píng)中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)；生活在鼓勵(lì)中，他就學(xué)會(huì)了自信；生活在認(rèn)可中，他就學(xué)會(huì)了自愛。這些話深深的觸動(dòng)著我們每一位老師。</h3> 兩個(gè)老師的鮮明案例給了我們更多的啟示。<h3><br></h3> <h3>　　中心小學(xué)張子慶老師給我們講述了《怎樣進(jìn)行班級(jí)管理》。他在管理班級(jí)中的“三心”“兩義”（“三心”是事業(yè)心、責(zé)任心、愛心，“兩義”是義氣、意義）給我們留下了深刻印象。我們從不同方面學(xué)會(huì)了怎樣管理班級(jí)。</h3> <h3></h3><h3> 永安明德小學(xué)的孫艷秋老師給我們分享了《我是如何進(jìn)行班級(jí)管理的》――我和我的雛鷹班一起成長(zhǎng)。她雖是一名新教師，但她博學(xué)多思，勇于汲取新教育理念中的班級(jí)管理方法，講述了她和雛鷹班孩子們成長(zhǎng)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。</h3> <h3></h3><h3> 聽會(huì)老師頗有感觸，都紛紛上臺(tái)交流自己的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。李強(qiáng)老師說班級(jí)管理中如何關(guān)注學(xué)生才是最重要的；趙文典老師分享了班主任的“根本”，“根”是班的魂，“本”是學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)才能成才。高常菊老師分享了自己當(dāng)一年級(jí)班主任的感言。</h3> <h3>　　正所謂“教學(xué)有法，但無定法”，老師們對(duì)于班級(jí)管理也各有千秋！</h3> <h3></h3><h3> 最后，中心學(xué)校校長(zhǎng)熊國(guó)朝同志作了總結(jié)發(fā)言。他強(qiáng)調(diào)教師要不斷更新教育觀念，充實(shí)自己，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高班級(jí)管理水平。他要求年輕教師要心系學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，用強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，用過硬的教育教學(xué)本領(lǐng)填充學(xué)生的精神領(lǐng)域，以飽滿的熱情投入到工作中去，一起辦樸素而有溫度的教育，當(dāng)有智慧的老師，育有情懷的學(xué)生。此外，他還補(bǔ)充了班級(jí)管理的三個(gè)辦法，修心、洗行、善愛。</h3> <h3>　　總之，“冰凍三尺，非一日之寒”，班級(jí)管理也絕非一日之功，而是天長(zhǎng)日久，苦心經(jīng)營(yíng)的結(jié)果。同樣的一個(gè)問題，不同的人可能有不同的方法，所以，我們一定要博采眾長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，開拓創(chuàng)新。一個(gè)優(yōu)秀的班主任，必定是一個(gè)善于積累和儲(chǔ)備的教師。在不斷的積累中充實(shí)，在不斷的思考中完善，讓我們用愛心和勤奮使班級(jí)管理越來越富有智慧和詩(shī)意吧！</h3> <h3>圖文：王紹麗、徐進(jìn)芬</h3><h3>編輯：王紹麗、徐進(jìn)芬</h3><h3>審核：徐紹麗</h3><h3><br></h3>