<h3> 朗讀是閱讀的起點(diǎn)，是理解課文的重要手段。它有利于發(fā)展智力，獲得思想熏陶。朗讀有助于情感的傳遞。瓊海市實(shí)驗(yàn)小學(xué)十分注重對學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)，2019年12月12日～12月13日，為了檢查全校學(xué)生的朗讀情況，學(xué)校各個(gè)年級組相互檢查，其中二年級組檢查五年級組。讓我們一起來看看五年級的風(fēng)采吧！</h3> <h3> 五（1）班同學(xué)讀書聲音洪亮，精神飽滿，讀出了輕重節(jié)奏。</h3> <h3> 五（2）班同學(xué)精神飽滿、聲情并茂、語速適中，服裝整齊，展現(xiàn)出少年的陽光氣質(zhì)。</h3> <h3> 五（3）班的孩子聲音飽滿，能準(zhǔn)確表達(dá)出課文的內(nèi)涵。</h3> <h3> 五（4）班的孩子精神飽滿，讀書的節(jié)奏好朗讀的形式多樣，學(xué)生著裝整齊。</h3> <h3> 五（5）班的孩子配合著音樂朗讀，語速適中，學(xué)生著裝整齊。</h3> <h3> 五（6）班的學(xué)生朗讀抑揚(yáng)頓挫有節(jié)奏，朗讀形式多樣，較新穎，著裝整齊，整體效果好。</h3> <h3> 五（7）班形式多樣，聲情并茂，朗讀的聲音很整齊。</h3> <h3> 五（8）班孩子聲音飽滿，聲情并茂，讀書的時(shí)候注意停頓。</h3> <h3> 五（9）班的孩子精神飽滿、語速適中，孩子的表情十分自然。</h3> <h3> 五（10）班的孩子發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)精神飽滿，朗讀的語速適中。</h3> <h3> 五（11）班的孩子語速適中，情感把握得當(dāng)，能用多種形式分組度。</h3> <h3> 五（12）班孩子聲音整齊、響亮，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。</h3> <h3> 五（13）班孩子著裝整齊，精神飽滿，語速得當(dāng)，朗讀的形式多樣。</h3> <h3> 五（14）班孩子聲音響亮、聲情并茂、注意頓挫，讀出輕重。</h3> <h3> 本次朗讀活動(dòng)中，表現(xiàn)比較好的班級是:五（6）班、五（15）班、五（13）班、五（11）班、五（2）班、五（12）班。每個(gè)班都有每個(gè)班的特色，在檢查過程中我們可以看到教師平時(shí)在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)肯定是下了很多功夫。朗朗讀書聲聲聲入耳，讀書是幸福的，希望我們的學(xué)生能熱愛朗讀，與經(jīng)典同行，與圣賢為友，用最高亢的聲音朗讀經(jīng)典，用最昂揚(yáng)的激情書寫青春，用最執(zhí)著的信念鑄就人生的輝煌。</h3>