<h3> “錦里開芳宴，蘭紅艷早年?？d彩遙分地，繁光遠綴天?！苯k麗的花燈點綴大地，綿延不絕與昊昊天穹連成一片，流光溢彩。歷經(jīng)歷史的厚積與文化的浸潤，花燈仍作為一項技藝的傳承與漫長歷史的見證活躍在我們的生活當中。12月12日下午，陳海春老師給新雨研習(xí)社的同學(xué)們上了一節(jié)<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">steam理念下的活動體驗性習(xí)作課——《走進花燈制作，學(xué)寫說明文》，帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略花燈的魅力，傳承中國傳統(tǒng)文化。</span></h3> <h3> 葉圣陶先生曾說，“說明文以‘說明白了’為成功?！标惱蠋熗ㄟ^提問，引導(dǎo)學(xué)生思考說明方法的種類有哪些，并歸納說明的方法。</h3> <h3> 緊接著，陳老師出示挑戰(zhàn)題，讓同學(xué)們根據(jù)句子判斷運用了何種說明方法。有趣的課堂活動以及豐富的例子，讓同學(xué)們更加了解到說明文要根據(jù)說明對象和寫作目的，選用最佳說明方法以突出事物特點！</h3> <h5 style="text-align: center;">同學(xué)們踴躍舉手 課堂氣氛熱烈</h5> <h3> 結(jié)合導(dǎo)學(xué)案閱讀資料《風(fēng)向袋的制作》，同學(xué)們在小組探討中明確了，為了讓讀者更好地了解風(fēng)向袋的制作過程，作者采用分條論述的方法進行介紹，這樣條理更加分明。</h3> <h3> 說到中國花燈，同學(xué)們又了解多少呢？</h3> 燈籠是亞洲的一種傳統(tǒng)民間工藝品。在古代，其主要作用是照明，后來燈籠就成了中國人喜慶的象征。從種類上有：宮燈、紗燈、吊燈等等。從造型上分，有人物、山水、花鳥、龍鳳、魚蟲等等，除此之外還有專供人們賞玩的走馬燈。<div> 燈籠的種類很多，樣式也各不相同，主要分為以下幾個大類：福州式燈籠、泉州式燈籠 、筒形燈 、紅喜紅燈籠。</div> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 小花燈，不一般</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 如何搭框架</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> ——運用勞技技能，把花燈扎得又結(jié)實又牢固。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 該用多少料</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> ——運用數(shù)學(xué)長方體體積、表面積公式估算需要用多少材料。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 怎樣才會亮</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> ——科學(xué)電路知識可以幫助我們完成點亮小燈的設(shè)計。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 如何更美觀</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> ——中國傳統(tǒng)繪畫、裝飾藝術(shù)可以讓花燈更有中國味。</h3> <h3> 同學(xué)們饒有興致，已經(jīng)迫不及待想開始動手制作花燈了呢~</h3> <h5 style="text-align: center;">陳老師指導(dǎo)學(xué)生制作小燈籠</h5> <h5 style="text-align: center;">仔細把木棍穿進管中</h5> <h5 style="text-align: center;">我很穩(wěn)哦~</h5> <h5 style="text-align: center;">巧手搭框架</h5> <h5 style="text-align: center;">嘿嘿，框架搭好啦~</h5> <h5 style="text-align: center;">把雙面膠貼好在木棍上，小心翼翼粘上彩紙</h5> <h5 style="text-align: center;">掛上穗子，已見雛形</h5> <h5 style="text-align: center;">我來介紹小燈籠的制作過程</h5> <h3> 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了說明文突出事物特點的方法，加深對傳統(tǒng)文化的認識。在制作花燈的過程中感受傳統(tǒng)工藝的樂趣，提高了動手能力、觀察能力，激發(fā)了學(xué)生對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛之情。</h3> <h3> 花燈，穿越千古的燈火闌珊。 脈承至今，依舊驚艷。弦歌不輟，提一盞花燈，照亮非遺文化傳承之路……</h3> <p style="text-align: center;">學(xué)生作品展</h3> <h5 style="text-align: center;">發(fā)揮創(chuàng)意，親手制作</h5> <h5 style="text-align: center;">燈光璀璨生暖意</h5> <h5 style="text-align: center;">燈籠上的紋樣包含著美好的寓意</h5> <h5 style="text-align: center;">看，我做得多棒！</h5>