<h3>2019年12月12日，濱州實驗學校一行人在高紅霞主任的帶領下赴博興參加英語名師工作室的研討會。</h3><h3> 上午，我們有幸聆聽了三位英語老師的課堂教學。第一節(jié)是濱州名師工作室的高紅霞老師，她執(zhí)教的是《悅讀聯(lián)播》的一節(jié)閱讀課，課題是《London Johnny and the chopsticks》。高老師結合七年級的學生特點對文本進行大膽的改編，在詞匯教學中高老師通過實物、圖片的方式降低了難度，為了讓同學們更好的把握文本，高老師設計了階梯式思維導圖，使同學們一步步尋找主人公Johnny是如何學會使用筷子的。整節(jié)課高老師熱情飽滿，與學生互動自然，雖然文本有難度，但是七年級學生在高老師的啟發(fā)下仍然能夠高效的參與，效果較好。</h3><h3> </h3> <h3> 濱城區(qū)第六中學張瑩老師執(zhí)教的也是一節(jié)課外閱讀課，課題是《Melting ice》。張老師圍繞北極冰雪融化帶來的effect這個關鍵詞整體設計課堂環(huán)節(jié)，同學們在課本主線圖的引領下張弛有度的學習文本，張老師對教材也進行了深入的挖掘，整節(jié)課有深度，有高度，有廣度。</h3> <h3>最后一節(jié)是來自博興實驗中學的曹麗老師，她帶來的是一節(jié)寫作課，課題是How I have changed! 張老師先用卡通人物Trazon的視頻導入，讓同學們初步感知人物的描寫方法，然后從外貌、性格、習慣、學校生活、家人等不同的方面指出寫作的思路，在范文寫作部分，曹老師點明了文章的架構，并指出了連詞的作用，最后曹老師通過一個視頻讓人們感受到每個人都在變化，我們要學會樂觀接受，一首小詩把整節(jié)課推向了一個高潮，真正體現(xiàn)了學科的育人功能，也為寫作教學指明了方向。</h3> <h3> 三節(jié)課后，博興縣英語教研員李紅巖老師做了課堂點評。她指出：1.《英語課程標準》不僅重視聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)，還要重視看的能力培養(yǎng)，因此英語教師要培養(yǎng)學生通過圖片尋找關鍵信息的能力。2.一定要備學生，隨時給學生搭“腳手架”，引領學生學會學習。3.李老師指出一線教師一定要研讀《英語課程標準》，學什么，教什么，考什么，中考改革越來越突出學生創(chuàng)新能力和分析問題、解決問題的能力培養(yǎng)。</h3> <h3><br></h3><h3> 下午，我們聆聽了兩位優(yōu)秀教師的精彩報告。首先是張在東老師做了《責任管理》的報告，他結合南通學習的體會，從交作業(yè)的方式、早讀的任務管理和學習常規(guī)的細節(jié)管理中提出了常規(guī)在育人中的重要性。接下來，北鎮(zhèn)中學初中部張桂汝老師帶來了《從此揚帆遠航，做務實的濱州教育人》的精彩報告。張老師指出了凝練教學主張的重要性，行動就有收獲，堅持就有奇跡，作為一名教師，我們需要不斷總結自己的教學經(jīng)驗，幫助學生滋心養(yǎng)智，由教師向名師轉變。</h3><h3> </h3> <h3> 最后，四位課題組負責人做了中期課題報告。匯報了研究成果，報告都提出了思維品質在培養(yǎng)學生發(fā)展中的重要作用。同時也指出了目前存在的問題，提出了下一步的研究計劃和可預期的成果。</h3><h3> </h3> <h3> 博興縣教研員李紅巖老師對課題研究做出了指導，她提出：課題研究一定要保留過程性的材料，可以通過實驗班和對比班的數(shù)據(jù)變化查找問題以及解決的辦法。</h3><h3> 最后，高紅霞老師對本次研討會做總結發(fā)言。她指出雖然我們經(jīng)歷的過程有辛苦，但是付出就有收獲，堅持就有奇跡，我們廣大英語教師要做務實的濱州教育人，在自己的工作崗位中不斷探索，不斷提高，更好的為濱州的英語教育貢獻自己的一份力量。</h3>